南通市崇川小学吴海丽:教好每个班 发展每一个

这是吴海丽提出的“阅读·观察·表达”三部曲的生动缩影。她立足统编教材,结合班级学情,每学期更新“吴老师书单”,供班级精读或学生自由阅读。在此基础上,她挖掘校园的课程资源潜力,四季更替、溪流田埂、花鸟鱼虫,都成了孩子们最生动的教材。短短几年,硕果满枝,一年级时,全班出版了拼音写话集《蒙以养正——我们...

深耕红土地,文学之光——吴茂信文学创作成果展在雷州举行

在“吴茂信文学创作成果展”中，我们深切体会到吴老师对文学的深厚承诺和对文化传承的热情。他的作品不仅丰富了中国文学，也增强了雷州及华南地区的文化自信。预计，随着未来的研究和探讨的深入，吴老师的影响力将进一步增强。这次展览不仅回顾了吴老师50多年的从文生涯和他的职业成就，而且是一场文化庆典。通过他的作品，...

带娃“自鸡”阅读,怎么做精读和批注才有效?

吴老师是国内语文届大咖,更是中国第三代语文人的代表,吴老师做“整本书阅读”的促进已经差不多八九年。我跟随吴老师做整本书阅读课程化研究已经5年多,从初中带学生精读《呼兰河传》开始,这七年,带孩子们读了《呼兰河传》《骆驼祥子》《水浒传》《魔戒》《苏东坡传》等数十本名篇名作,撰写的案例编入《书册阅...

吴国红:一位高中班主任的“偏见”

为了能更好地照顾他,吴老师安排他住校。对于这个吃外卖长大的孩子,吴国红很是心疼,于是每天早起为他用心准备早饭、午饭,从周一到周五,办公室的同事总看到一大一小两个身影一起共进午餐、说说笑笑的动人场景,不熟悉的同事们都以为他们是亲戚。为了让孩子戒掉游戏瘾,吴老师教会他打篮球,还发动班级中的篮球爱好者,星期...

有一种世界 晚间更奇妙

由于天气湿润,当晚一些常见于湿润天气的动物也都出动了,像蜗牛、蟾蜍、日本弓背蚁、铺道蚁等。在一个洞里,大家还发现了一只体型“庞大”的大蚰蜒。吴老师提醒大家,大蚰蜒也有一定的毒性,不要用手去触碰它们。回到大路下山的途中,在沟渠里,大家又发现了两只中华蟾蜍。“这就是俗称的癞蛤蟆。”吴老师说道,“它不...

吴贻弓第一位研究生追忆恩师:终究,月随人归

因为当时吴老师既是上海市电影局局长,又是上海电影制片厂厂长,还是中央候补委员,工作十分繁忙,但是,对于我们这两个开门弟子,他是十分上心的:首先是开了一个长长的书单,要求我们精读(www.e993.com)2024年11月23日。我记得是22本电影理论方面的书,其中有几本书,不仅学校图书馆没有,连位于徐家汇的艺术书店里也买不到,估计是他在“文革”前上大学...

GIS的故事,会烂尾吗

(1400字,泛读4分钟,精读约8分钟)恢复了情绪之后,主持人杨昆教授抛出了下个问题:GIS面临着巨大的机会和挑战,对此我们需要什么样的人才?这个问题可以说问到了教授们的“基本面”,教授们纷纷打开话匣子基本没收住。因此笔者也做了大量精简。有着7年高校教学经验的吴志峰教授对这个问题思考已久,甚至已经在探索实践的...