【二附集团·通师二附】砥砺深耕新课标 情境杏坛赛风采——通师...
2023年10月10日 - 搜狐教育
教学中,聚焦文本角色间的矛盾、角色力量的比较与细节的品析,利用思维导图突破重难点,学生思维活跃,发言积极,展现出蓬勃的生气。高蕾老师执教的《麻雀》一课,教学目标明确,围绕单元要素设计教学环节,流程清晰。整堂课中,教师能紧紧围绕教学目标进行教学,关注学生学习过程的指导和方法的习得,充分调动起学生的学习积极性...
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发现精读课文的“美”
2020年11月24日 - 中国教育新闻网
因此,在整体感知环节中,两位教师都借助《课堂作业本》中的思维导图来梳理课文的写作顺序。设计一:1.写事情的文章往往是按起因、经过和结果来写。这篇课文的起因是猎狗想吃小麻雀,那么经过、结果是什么呢?想一想并填写思维导图。2.学生交流思维导图并明确:经过是老麻雀保护小麻雀,结果是老麻雀吓退了猎狗。
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淮滨县实验小学三、四年级语文科研课大赛活动
2021年11月3日 - 网易
董老师用画思维导图的方式帮助学生构建课文的知识脉络,理清层次,找出重难点,并随着教学内容的步步深入,使思维导图越来越丰富。她指导并教会学生制作思维导图的方法,自然而然地激发起了学生们学习的兴趣,也启发了我们一种学习语文新思路:可以尝试用各种形式的思维导图让我们的语文课堂精彩起来。宋金歌执教的《蟋蟀的...
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把语文要素擦亮-中国教育新闻网
2020年8月25日 - 中国教育新闻网
从三年级开始,每个学期安排一个单元,聚焦习作方法的学习、习作能力的提升,通过精读课文授法、习作例文示范的方式,集中火候进行习作教学操练,因此习作单元的阅读课应该是“指向写作的阅读课”。特级教师刘荃在执教《麻雀》(四年级上册习作单元)一文时,设计了四个指向写作的教学环节:一是初读铺“面”,激活情感体验;二是...
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