...| 如何凸显A-STEM课程的特征 ——以小学三年级“从统计角度...
2020年10月16日 - 网易
2.“图”说疫情,学会绘制统计图认识和绘制各类统计图(简单折线统计图、复式折线统计图、扇形统计图),并对统计图进行简单分析,这是小学高段的统计学知识,三年级学生在采集疫情数据后,会去观察湖北/全国每天新增确诊人数数据、疑似病例人数数据变化情况等,自然会关注疫情统计图,这又遇到了现实问题:统计图如何看?统计...
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2.“图”说疫情,学会绘制统计图认识和绘制各类统计图(简单折线统计图、复式折线统计图、扇形统计图),并对统计图进行简单分析,这是小学高段的统计学知识,三年级学生在采集疫情数据后,会去观察湖北/全国每天新增确诊人数数据、疑似病例人数数据变化情况等,自然会关注疫情统计图,这又遇到了现实问题:统计图如何看?统计...