读在·静安|静安讲坛:以重读致敬《红楼梦》

重读《红楼梦》,是为了让我们的理解从局部走向整体又从整体走向局部的循环深化;也是为了让我们从感性的体验走向理性的反思,既反思人物的立场,也反思作者的潜在观念。重读《红楼梦》,就是向伟大著作的致敬,因为《红楼梦》的伟大,恰恰是在他人的重读中得到彰显。阅读推荐《重读〈红楼梦〉》詹丹著上海教育出版社...

观《红楼梦》有感

在现代社会中,每个人都有平等的权利和机会,可以自由地追求幸福。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”希望我们能够在反思封建社会弊端的同时,也为我们的未来创造一个更加美好的社会。指导老师:梁晓彤点评:这是一篇情感真挚、思考深入的读后感。作者通过对《红楼梦》中黛玉命运和封建社会的思考,表达了对封建社会的...

吴梅村即曹雪芹/紫竹滴水—《红楼另读》,解析《红楼梦》作者...

《红楼另读》寻迹“暗渡陈仓、伏脉千里”的《红楼梦》创作手法,从书里书外作者作品创作比对中,基于文学创作的创作手法、创作逻辑、创作要素、特别是原型塑型等,文学创作理论和逻辑指导、引领下,对《红楼梦》作者是谁,《红楼梦》作者为什么要创作《红楼梦》一书,《红楼梦》的创作体例和创作动因、创作逻辑,《红楼梦...

小学生用文言文写红楼梦读后感,读完眼前一亮,5个感悟引人深思

《红楼梦》是一部几十万字的巨著，要写出一篇读后感，即使对大人来讲也不是一件易事，对一个小学四年级孩子来讲，就更具挑战性了。小作者在这里化繁为简，准备围绕几个印象最深的人物，如宝玉、黛玉、探春、惜春和三姐等写自己的感悟。宝玉者，上界之神瑛侍者也。因与天上绛珠有一世纠葛，故先后下世结缘，其...

辛德勇读《红楼梦》|傻大姐捡到的绣春囊

当然这只是我读《红楼梦》所得到的印象,其他人未必也有同样的认识;特别是颇有一些专门研究所谓“红学”的“红学家”也是如彼那般。正因为面对着这样的情况,我想在这里写下自己的读后感,首先是想从思考问题的“方法论”角度为自己的金麒麟说张目,同时也供对这问题本身感兴趣的读者参考。

红楼梦、白鹿原、宝岛一村、青衣……2023杭州大剧院演出季厚度与...

交响合唱将再现“红楼组曲”，邓婕、欧阳奋强等87版电视剧《红楼梦》原班人马也将现身音乐会(www.e993.com)2024年11月23日。5月26-27日，由著名话剧导演何念指导，上海话剧艺术中心制作出品，根据同名电视连续剧改编的高燃舞台剧《觉醒年代》重磅上演。波澜壮阔的历史画卷徐徐展开，热血青年的理想信念永不熄灭。要知道，当年《觉醒年代》热播时，龙...

王潮歌:我等着你们在“只有红楼梦·戏剧幻城”的续写篇章

“假作真时真亦假,无为有处有还无。”《红楼梦》将“真事隐去”,以“假语存之”,字里行间真真假假,迷雾重重,吸引着无数红学爱好者去探寻。而“只有红楼梦·戏剧幻城”主打一个“幻”字,游者深处其中,也有时空交错、浑然忘我之感,忘记自己到底是读书之人,还是书中之人。

四大名著的读后感怎么写?家长来看看!

三、《红楼梦》读后感《红楼梦》是我国古典小说的代表作品,也是一部千古不朽的文化名著。它以细腻的笔触、纷繁复杂的情节和深刻的思想内涵,展现了一幅鲜活的清朝贵族家庭生活图景,更传递了深层次的人性哲理和社会道德价值观。读完这部小说,我深深地感受到了其中所传达的丰富的人生哲理。小说中塑造的人物形象各有特色...

“00后”不懂红楼梦?现在小孩子们的古文功底能让你惊掉下巴

谈及“撞”上高考作文题,刘培表示有些意外,但也认为正常。“《树德潮》本学期第一次征稿主题是‘含英咀华,研读经典红楼’,学生们可以选择不同的角度去表达自己对《红楼梦》的阅读体会。”记者随后也翻了翻这一期《树德潮》,学生们不仅写了名为“胭脂影,梅花魂”的《红楼梦》读后感,也有名为“我看钗黛”的...

品读《红楼梦》的叙述构思,文学艺术作品的另一种阅读姿势

其实这种以意义为参考准则的文学阅读,并不是一种唯一的、主流的阅读方式,在这里仅仅进行一个点题,不做展开来讨论,我们进入今天的文章主题,就是对《红楼梦》进行一个叙述层面赏析,从而我们可以看到意义之外的另一番作品景象。我们一旦开始以这种叙述方式为主的阅读行为,也就意味着我们开始有了另一层的身份属性,那...