带儿子读了4年历史,却意外搞定了小学语文 ...

所以,文史不分家,历史学得好,真能促进孩子的大语文学习。下面,我们就来看一个真实故事:花友@乐多号带四年级孩子通过学历史,在语文学习上,不仅是古诗词和古文上取得了不小的进步,连阅读理解和写作也特别收益,娃的语文基本不用她操心了。她说:历史读的多了,孩子的思维深度、换位思考的能力也会比较强。问题的...

高中语文大单元教学内容与学习任务的融合策略

单元课时设置,以人文母体主题为纵向贯穿线索,要求学生以诗歌、小说内容形态为基础进行思索,统编教材呈现多文体内容,使课程内容情境化,引导学生对所学内容进行横向迁移,理解大单元蕴含于其中的核心价值。人文母体纵向贯穿教学内容,指引教学目标,确保实施效果。其鲜活的文本内容、独特的学科价值、丰富的人文特色,使师生学习具...

语文学习有套路?上中特级教师樊新强提醒:别把学语文的路“走窄了”!

语文学习的外延是生活第一教育:这几年,高考语文对思维能力的要求提高了。有人提出:我们已经进入了“大语文”时代。对此您怎么看?樊新强:说到“大语文”,我认为可以从横向与纵向两个维度来理解。从横向维度来说,我们要关注语文与其他学科以及社会、生活的联系,而不是从单一的学科视角去看语文。放眼历史,语...

2024语文二轮复习知识点教案: 信息提取与概括

一般在最左端的纵列或最顶端的横内去找,看在什么项目上或者什么时间上发生了怎样的变化。(既看横又看竖;既求同又求异,既同一对象不同时间上比较,又不同对象之间比较。)2.折线题要看变化趋势,关注横向、纵向、斜向三个维度。答题格式一般是:某某问题(或事件)在哪些方面(或时间段内)发生了哪些变化。3.扇...

第四届中国语文教育高端论坛暨“双新”背景下语文课堂教学变革...

她认为“双新”课改应当遵循“求真·务实·谋远·同行”的原则,整合、利用、挖掘有效资源,宣传特色课程,探索评价方式、提高评价质量。她提出要进行教学方式和思维方式的变革,继续建立长效协同机制,达到育人目标;纵向贯通,助推教师专业发展,横向协同,深化区域合作交流;秉持开放理念,打造有温度的教育。

语文丨2024年高考语文新课标全国卷评析——素养导向彰品质 守正...

聚焦发展新质生产力对教育提出的新要求,着力考查学生探索性、创新性思维品质,激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣,引导学生借助语言文字解决真实问题,学会沟通、善于表达(www.e993.com)2024年11月23日。“横向比较找变点,纵向比较找特点”,其命题特点如下:1.形式内容,丰富多彩。主要有四种命题形式读写结合型、教考融合型、话题开放型和材料极简思辨...

“大语文”课程发挥学科综合育人功能

该模式打破学科壁垒,横向跨越学科达成学科互联,纵向深入挖掘学习内容达成深度融合与渗透,丰富了主题化、活动化、综合化的课程新形态。“三力”综合评价为育人助力参照学生发展核心素养体系,学校建构了“思维力、审美力、创新力”评价体系。“三力”评价是侧重学生全面发展、多元化、个性化的评价方式,能激发学生的自信心...

2024 年苏州中考语文专项精炼 03(图文表达)

解答此类题目时，首先要弄清楚图表中的纵向、横向所表示的内容，然后观察图表中的特殊信息，如最高的和最低的。由第一张图表可以看出2012年到2018年全球奢侈品市场的增幅大多数来自中国，而且预计2025年将会保持继续增长的趋势；第二张图表可以看出80后是奢侈品的主要群体。据此作答即可。（...

小学语文单元视野下读写融合策略的实践与研究

统编版教材每个单元都有鲜明的人文主题和读写要素,教师要有单元视野,从大单元视角对单元课文进行整体考量与安排,进而以单元主题为基础,结合单元人文主题、语文要素和课文特点进行横向分析,结合小学阶段3—6年级纵向的要素分析,找准读写训练点,以此对学生进行系统有效规范的读写训练。单元整合的读写思路遵循单元导读—...

@高三生:哈三中名师教你春节假期语文怎么学

再刷真题,整体关注;重看真题,采用“化整为零,各个击破”,根据自己的情况有针对性地制定复习计划。可将2022年新高考(Ⅰ)卷(Ⅱ)卷、2023年新高考(Ⅰ)卷(Ⅱ)卷、2024届七省联考试题五套试卷进行横向与纵向的比较分析,明确薄弱板块,将复习内容合理分配到一天的早、晚,提高时间利用的效率。要坚持“两条腿走路”...