语文学习有套路?上中特级教师樊新强提醒:别把学语文的路“走窄了”!

说到“大语文”,我认为可以从横向与纵向两个维度来理解。从横向维度来说,我们要关注语文与其他学科以及社会、生活的联系,而不是从单一的学科视角去看语文。放眼历史,语文学习从来都是综合性的学习。古代的经典教育是综合的——文史哲不分家,甚至古代科学技术的教育,也是融入在经典教育中的。语文不只有工具性,也有...

教师不要总想“纵向到底”,更应多思“横向无边”

换句话说,如果把某一门学科知识比作纵向知识学习的话,那么,教师教会学生对不同学科知识进行整合、融合与迁移,并转化为综合实践学习,便是横向知识融会贯通的学习,且只有纵横结合,通过老师的教与学生的学,最终使学生实现对不同学科知识进行纵横交错的思考、学习和交互运用,在头脑中建构起一种非单一学科的创新性思维方式...

上小学前刷完“四大名著”,中高考语文再不愁!

又或者是《西游记》,可以从不同的故事中找相似,比如哪些妖怪有背景的,即使被抓也能免于受罚;哪些妖怪又其实是善良的,并没有做坏事等等。能从纵向的时间线捋清楚故事,还能从横向的特点来学会归纳故事等等,这将是我们小学阶段的阅读重点。2、找到对名著更多的兴趣怎样让娃能愉快地接受,不反感地去读原版名著?的...

统编小学语文教科书能力体系的构建

可以从纵向和横向两个方面,来进一步了解统编小学语文教材训练目标的系统性和发展性。1.纵向编排,突出训练目标的连续性和发展性从纵向上看,在语文知识与能力、方法与习惯等方面,统编教材统筹规划训练目标序列,力求做到目标精准,体现语文要素安排的系统性和发展性。其表现为学过的语文训练要素,包括先前册次和本...

窦桂梅:统编教材的编写理念和小学语文课程的课内外整合

本届论坛以“统编教材背景下,小学语文课程课内外整合”为主题,解读统编教材的编写理念,探讨一线教师关注的语文课程的课内外整合,及如何用好统编教材等问题。著名特级教师窦桂梅在论坛发表“统编语文教材的编写理念和小学语文课程的课内外整合”的主题演讲。

小学数学游戏教育价值的探索与实践

对大数据进行两个维度的分析与研究:一是横向的分类统计,关注学生的相对发展,找到他们的优势与特长;二是纵向的前后对比,关注学生的绝对发展,形成增值评价,从发展的视角来看待学生的成长,培养学生的自信心与进取心(www.e993.com)2024年11月23日。经过三年多的实践与探索,学校的综合素质评价体系不断完善和创新,获得了学生喜欢、家长认可、具有一定...

追本以溯源 寻标为归厚——龙岗实验小学语文组教研

在纵向整理了十二册书的单元语文要素之后，第二次教研时龙岗实验小学的语文老师们又以横向编排的“口语交际”做为研讨对象，老师们认真总结每册书中“口语交际”的话题的内容、教学要点以及任务指导，当纵向比较“口语交际”的内容时，老师们可以看出话题交际之间的内在联系以及话题内容的丰富多彩。第三次教研之“且研...

教育部关于印发《革命传统进中小学课程教材指南》《中华优秀传统...

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,全面贯彻党的教育方针,指导中小学课程教材系统、全面落实革命传统

中考语文,记叙文阅读题型总结,答题套路完全归纳

除了纵向的考虑,还要有横向的合并。要一边阅读,一边把那些内容集中的段落进行合并,用一两句话概括出大致的意思,如果概括完字数还比较多,再进行压缩。文章的题目或者文中有时候会有概括性的语句,有时是开头,有时是结尾,有时过度的句子,如果能对这些句子进行整理的话,也可以得出答案。

课本对比图引热议 民国小学课文更注重“诗和远方”?

小学语文怎么教?专家这样说要紧扣常识常理常情南师大教育科学学院黄伟教授建议,语文教材编写与语文教学除了应该具有横向的国际视野,也应该有纵向的历史视野和坐标。“常识、常理、常情等基本、基础的理解与体验是儿童精神成长的逻辑起点。养成正确的、基本的认知世界的方式,获得对世界的基本理解方法,要谨防在没有基本...