中小学体育课要培养哪些核心素养?体育教育大咖这样说……

中小学体育课要培养哪些核心素养？体育教育大咖这样说……齐鲁网·闪电新闻11月8日讯（山东台综合广播）中小学体育教育为何如此重要？学生在学习体育与健康课程后可以在哪些方面得到提升？在运动知识和技术之外还应培养学生哪些核心素养？体育教育大咖向我们解读学生核心素养的培养。

...把握课改方向落实核心素养大连学校体育打造全国样本

足球、篮球、排球项目的展示，充分体现了大连市中小学认真落实国家振兴“三大球”战略，实现“三大球”普及的发展愿景。大连市以校园足球为突破口，对三大球进行普及，以球为载体促进学生健康生活方式的形成。健美操、花样跳绳等新兴体育类运动的展示，体现了大连市中小学勇于创新、积极进取的精神风貌。令人目不暇接的花...

核心素养视域下高校体育育人功能的强化

结合校内体育文化氛围的营造、校外体育竞赛的参与,调动大学生参与体育活动的积极性,使大学生的拼搏精神与团队合作意识在体育锻炼与实践中得以增强,切实帮助大学生养成体育品德,具备体育核心素养。除此之外,大学生自身应明确主体意识,自觉主动地参与体育锻炼、参加体育课程,充分发挥个人主观能动性,树立终身体育意识,持续提升...

立足基础教育课程教学改革 有效促进学生核心素养发展

例如,康巴什区第三小学的“好孩子”课程体系,立足国家课程、地方课程、校本课程三大板块,充分挖掘学科课程特点,采用“学科内整合”+“学科类拓展”两种推进形式,实现“拓展+特长”、“长课+短课”和跨学科主题学习三种课程实施形态,准确把握课程要培养的学生核心素养,培养学生正确价值观、必备品格和关键能力。二、关注...

体育活动提升幼儿核心素养的策略及路径

体育活动能够促进幼儿动作能力、运动能力、认知能力发展,使幼儿在身体感受极限的同时,灵魂得到升华,立德树人培养幼儿坚韧不拔的思想品格。参与体育活动能够培养幼儿运动兴趣,促使个体终身健康行为习惯的养成。因此,全社会应重视幼儿体育活动,通过科学的体育活动培育幼儿体育核心素养。

肥西经济开发区中心学校:基于核心素养的体育课堂研讨

王二燕老师:通过本次专题的学习,我对核心素养的内涵和标准、与素质教育、综合素质教育的关系有了进一步的了解,特别是核心素养课程与教学改革,改变了过去以接受性学习为主的传统模式,融学习于活动中,寓乐于教育中(www.e993.com)2024年11月24日。体育不是一门只关于运动技能的课程,它还涉及心理健康、体育精神、体育人文等。

“四有课堂”新理念 名师送教促成长 ——河南省中小学体育名师送...

南阳市教育科学研究中心王炎老师强调:体育老师要立足课堂,打造好“四有”体育课堂,努力发展学生核心素养。此次“名师送教”活动,给西峡县第一实验学校提供了一次近距离的学习机会,给西峡县体育教育带来了新的思想、新的理念,也为河南省中小学体育教师搭建了相互学习、相互交流的平台,提供了教学范例,解决了教学中的困惑...

“三大计划”促发展 “五育”融合育新人

体育教育专业坚持以学生为中心,落实立德树人根本任务,紧密围绕体育教学理论方法、体育教师核心素养和创新能力培养、运动项目训练理论与实践应用等开展教育教学,以“五育”融合引领新时代体育教师培养,坚持体育教育教学改革,提升服务地方综合能力,持续打造师范特色,赢得了良好的声誉和社会认同度。

中小学体育课有了新要求:学生心率每分钟140-160次

季浏表示,整个教学设计、教学实施都将围绕核心素养,在教学内容上,将摒弃过去单一技术和单一知识点的碎片化教学,提倡结构化的运动知识和技能教学。他以教篮球为例。过去一节体育课可能只教双手胸前传球,而现在一堂课不能只教单个技术,而要教组合技术,如传球、运球、跑篮。

“四句话”激活体育课

看似简单的四句话,实则蕴含了积极心理学的基本原理,不仅能帮助学生培养自信、自尊、自爱的意志品质,而且能助力学生发展思想品德素养,鼓励学生做到眼中有他人、心中有关爱、乐于帮助人,能切实为体育核心素养落地生根提供臂助,激发体育课堂活力。(作者单位系浙江省杭州天地实验小学)...