淮阴师范学院第一附属小学举行《童年》阅读交流分享会

唐一惟小队着重梳理了人物形象,队员吴佳聪结合PPT和自己的阅读感受讲得声情并茂,同学们情不自禁地送上热烈掌声。胡玥小队以阿廖沙成长过程中的节点事件为抓手,策划了一场别开生面的课本剧表演,同学们被深深感染。骆柯文小队长和干雨昕同学从主人公的悲惨遭遇和成长经历反观自己的童年生活,发出感叹“要好好珍惜今天...

《童年》读后感

她和蔼可亲又善解人意,总能让阿廖沙那颗受伤的心灵得到一丝抚慰。老长工格里戈里教会他正直,让他懂得做人的道理;“好事情”教会他遇到困难都要保持乐观向上的心态。正因为他们对阿廖沙的影响,让他在这样的环境中依然能拥有一颗善良、正直、乐观的心。书中的故事,是高尔基童年时所看到、所经历的事情,虽然对我们来...

初中语文教师招聘考试:文学名著《童年》

4、人物形象——典型情节——性格特征:阿廖沙:听外祖母讲故事,还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”,都给过阿廖沙以力量和帮助,使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。外祖母:如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感...

《童年》人物形象分析

阿廖沙：坚强勇敢阿廖沙代表着千千万万底层人民努力走向广阔天地的缩影，出生在穷苦人家，在家中没有温暖，在学校里受尽了歧视，在这些压力之下度过了自己的童年，但生活并没有把他变成一个坏人，反而让他成长为一个坚强勇敢的男子汉，他相信光明，相信正义，努力向上层生活奋斗，同时也同情底层人民，充满了爱心，虽然...

书果星球:如何带孩子整本书阅读《童年》?方法在这里!(导读案例...

通过一系列语言、动作、心理的描写,也将阿廖沙对外公的厌恶和愤怒突出的淋漓尽致。在《童年》中,人物已不再是单纯的个人,而成为某一类人的代表;外祖父的家已不是一个一般的家庭,而是旧俄时代由沉重的劳动、家长制手工业生产关系和无聊的生活造就的小市民社会的缩影。

《童年》:作品故事中的善良形象

作为主人公阿廖沙的知心好友,小茨冈的存在给他带来了人世间积极、善良的感受(www.e993.com)2024年11月23日。阿廖沙的童年,经历了许多世间中让人极为压抑而又难过的情景。而小茨冈却不同,他给予阿廖沙以善的闪光点。在作品《童年》当中,小茨冈虽然是一个悲剧人物。可是,这并不阻碍他可以成为一个打动读者的善良形象。也正是因为这个形象的出...

好书推荐 ▏《童年》:向阳而生,是一种信念!

外祖父爱财如命,性情暴躁,发怒时甚至殴打小阿廖沙,可在和孙辈相处的某些时候,他也会给小外孙讲自己的童年往事,教他读书识字,流露出几许脉脉温情。外祖母是书中刻画较多的另一个重要人物。她为人正直,心地善良,给童年的阿廖沙带来了温暖和希望。外祖母以宽阔的胸怀善待着身边的每一个人,即使是暴虐成性的丈夫...

【名著导读】中考语文名著阅读《童年》专项练习

1、①阿廖沙:坚强、勇敢、正直、充满爱心。②外祖父:吝啬、贪婪、专横、残暴。③外祖母:慈祥善良、聪明能干、热爱生活、有圣徒一般的宽大胸怀。2、《童年》的艺术特点。这部小说的基调在整体上严肃、低沉;小说以一个小孩的眼光来描述。于是——就给一幕幕悲剧场景蒙上一层天真烂漫的色彩,读起来令人悲哀但又...

北京市海淀区学院路小学:开启“一本书”与“生活”的对话

为了使阅读的过程与成果更加开放，学院路小学语文教研组在设计《童年》整本书阅读活动方案时，减少了活动任务，选择先让学生制作“人物卡片”，再绘制“人物关系网”的方法去走进人物，了解阿廖沙身边人对其的影响，也能帮助学生更加辩证地看待“身边人”。小而精的活动任务设计，渗透了“任务分割法”的理念，缓解了...

海淀区:文明读书风,吹进校园中

为了使阅读的过程与成果更加开放,学院路小学语文教研组在设计《童年》整本书阅读活动方案时,减少了活动任务,选择先让学生制作“人物卡片”,再绘制“人物关系网”的方法去走进人物,了解阿廖沙身边人对其的影响,也能帮助学生更加辩证地看待“身边人”。通过这次活动,学生对围绕在主人公阿廖沙身边的人物有了更清晰的认...