高校教师分类评价改革不应走过头

无疑,对高校教师进行分类管理和评价具有合理性和正当性。一方面,大学职能日益扩大,不仅包括人才培养、科学研究、社会服务,而且包括文化传承、国际交流、建言咨政等。即便是科学研究,又可细分为基础研究、应用研究、哲社研究等。一名教师很难具备“十八般武艺”,明智的做法是让教师做最擅长的事,并对其进行分类评价。另...

广东省审计厅关于发布2024至2025年度重点科研课题的通知

主要研究内容:地方政府融资平台治理与审计研究;金融、财政风险相互传导问题及其审计思路研究;金融领域大数据审计应用场景和方法以及数据安全合规审计等研究。三、企业审计相关研究主要研究内容:企业开展供应链金融业务的必要性、风险特征及监管重点;可能存在的薄弱环节、风险隐患;审计机关如何对国有企业供应链金融业务开展审...

变“一把尺子衡量”为“分类多元评价”——职称评聘改革 拓宽教师...

将论文、项目等由必选条件改为选项条件,突出创新价值、能力和贡献导向,不限制成果类型;推行代表作制度,加强同行评议;强化对师德师风、社会服务和科研质量的要求……近年来,随着教育评价改革向纵深发展,教师职称评聘也在不断改进,力求以鲜明价值导向引导教师潜心立德树人、推动学科发展。如何进一步优化教育评价体系和绩效...

...职业教育的研究进展与热点分析——2023年全国高校职业教育科研...

除此之外,包括教育部各司局、直属事业单位,各地政府教育主管部门及其直属事业单位,工信部、人社部、农业农村部的直属事业单位,技工院校,企业,社会组织,出版社等机构都有职教科研论文产出,职教科研论文贡献主体呈现出多样化的特点。产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式,多样化主体的参与尤其是企业更深度更广泛地...

《中国高教研究》编辑部|2023年全国高校高等教育科研论文分析报告...

高等教育研究呈现出多主体参与的趋势,这也是高等教育学科发展成熟化的标志。高等教育科研活动参与主体的多元化一方面显示了高等教育研究具备的开放性特点,另一方面显示了在推进高等教育强国建设的征程中高等教育的治理、建设与发展也需要多方协同、多元参与。(五)发文高校区域分布特点...

国家发展改革委法规司2024年度课题委托研究征集公告[已结束]

(一)课题申报单位在相关研究领域具有较强的科研力量和深厚的学术积累,设有专门负责科研管理工作的职能部门或专门人员,具有完成课题所必备的人才和物质条件,无科研诚信不良记录,原则上应为具有独立法人资格的企事业单位和社会团体(www.e993.com)2024年11月24日。课题组负责人应遵守中华人民共和国宪法和法律,具有较高的政治素质、深厚的学术造诣和丰富...

让教师在做课题中学做课题

在实际工作中,能进行课题研究的教师也承担着教学或管理工作,参与科研培训与学习的时间有限,但他们是教学的实际参与者,一旦进行研究就能进入真实的研究情境。据此特点,竞秀区分析并抓住课题研究的关键节点,引导、陪伴教师在做课题中学习,在学做课题中成长。

复旦类脑智能科技研究院2023年科研成果汇编

研究提出了高性能的集成分箱算法MetaBinner,其分为两大模块:第一部分“组件模块”包含构建不同特征向量组合、确定聚类类别数、利用多种特征和不同的初始化生成分箱结果以及后处理,用来生成高质量并且多样化的组件分箱结果;第二部分“集成模块”,采用一个高效的两阶段集成策略,用来集成组件分箱结果,得到最终的输出。Me...

25招生 | 浙江师范大学经济与管理学院(中非国际商学院)2025年...

近5年来,学院获省部级及以上科研奖项6项,其中,教育部人文社会科学优秀成果二等奖1项;发表权威及以上学术论文90余篇;获批国家级课题30余项、省部级课题60余项,其中国家社科基金重点项目2项。学院现有运筹与管理博士培养方向、工商管理学和应用经济学2个一级学科学术硕士学位点、工商管理硕士(MBA)、旅游管理硕士(MTA...

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

形成符合中小学校长、教师、教研员岗位特点,以品德、业绩、能力为主要内容,突出考核评价教师教书育人能力和教育教学实绩,校长办学治校能力和教育管理实绩,教研员教学研究水平和教学指导实绩的综合评价体系。科学合理应用校长、教师、教研员评价结果,树立正确的用人导向,引导校长专心治校、教师潜心育人、教研员精心指导教育...