??理论与实践|小学生养成教育探析

爱是教师教书育人的基础,没有爱就没有教育。教师不仅要传授学生文化知识,更要关爱学生,给他们以朋友的尊重与信任,关心学生道德品质和行为习惯的养成。公园路小学是位于城区中的一所农村小学,一部分学生是父母在外地务工的留守儿童,缺少父母的关爱。有些学生性格孤僻,不喜欢和别人说话,还有些学生不想读书,有爱玩游戏...

人民日报整版观察:深入推进大中小学思想政治教育一体化建设

比如,价值性和知识性、显性教育与隐性教育的内在一致性还需要充分挖掘,科学知识本身所蕴涵的价值追求还需要进一步彰显;理论性和实践性、学校小课堂和社会大课堂还需要充分融合;贯穿大中小学一体的整体研究,对各阶段学生认知特点和思政教育接受机理的研究,对与学生身心发展相适切的思政教育目标内容的研究等,还需要不断深化...

让人文之花盛开在道法课堂|教学|生活|教育_网易订阅

在教学中更要注重弘扬正能量,通过教授正直、诚实、勇敢等道德品质,调动学生的积极情绪;开展富有趣味性的学习活动,激发学生的学习兴趣。例如,游戏、辩论、角色扮演等,让学生在参与中感受到学习的乐趣和成就感。三、培养学生地球家园情怀地球是人类目前探索到的能够生存的唯一家园,人来自自然,融入自然,是地球的一部分。

翁铁慧撰文:以一体化建设引领推动新时代思政教育高质量发展

比如,价值性和知识性、显性教育与隐性教育的内在一致性还需要充分挖掘,科学知识本身所蕴涵的价值追求还需要进一步彰显;理论性和实践性、学校小课堂和社会大课堂还需要充分融合;贯穿大中小学一体的整体研究,对各阶段学生认知特点和思政教育接受机理的研究,对与学生身心发展相适切的思政教育目标内容的研究等,还需要不断深化...

“高素质教师”应具备什么特质?名师专家谈教师成长

针对本次大会主题中的“高素质教师”,中国陶行知研究会副会长、教育部首任新闻发言人王旭明认为有三个特征:一是具备良好的政治思想素养,二是具备良好的专业知识素养,三是具备良好的教育教学素养。△中国陶行知研究会副会长、教育部首任新闻发言人王旭明

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

密云一小近些年来持续推进课堂教学变革,基于拔尖创新人才发展的需要,构建了互动互赏互促的课堂教学体系,强调学生在语言交流、成果展示、实践探索的互动中提升思维水平,关注学生在借鉴生成的基础上、学会站在他人肩膀上发展思维(www.e993.com)2024年11月24日。各个阶段都把自主学习能力、高阶思维品质、广博思维视野作为拔尖创新人才发展的根基。确立了五...

“全班小学生都有奖状”:闪光点需要被看见和认同

教育不仅是知识和技能的传授,也是价值观念、道德品质和精神追求的培育和涵养。如何有效地引导和激励孩子们,成为一个新的教育课题。“全班小学生都有奖状”并非同质化、模式化、套路化的激励手段,而是具有多元化、个性化的特点,这显然离不开老师们在教书育人过程中的用心用情。

干部学习会丨打造注重养成、凝聚乡土情怀的道德品质教育品牌

各学校经过多次自下而上地逐级评选表彰，把“十佳”彩照和事迹在宣传栏展出，在校园广播播出，促进了校风的好转，培育出了令人信服的少儿榜样，为开展道德品质教育系列活动营造出了良好氛围。二、以有鲜明乡土特色的现场情景体验活动为重点现场情景体验活动是我们创新活动最得力且最为常用的载体，多年来，我们一直顺应...

宽容:一种可能增进友谊、减少敌意的品质

因此,宽容作为中国人的一种核心道德品质,具有有效促进人际关系和谐的道德功能,对中国人的日常健康、社会生活具有重要意义。中小学时期是一个人积极道德品质形成的关键时期。但是,目前心理学界对道德品质研究较少,对宽容品质的发展及其对人们社会行为的影响研究更少。我国教育工作者孟万金及其团队基于积极道德品质教育...

新课标正式实施:新学期中小学课堂有哪些重要变化?音乐艺术如何...

从学校层面来讲,老师会告诉学生做事的底线,教学生为人处世应该具备的道德品质,让学生学会认识自己,从而树立正确的世界观、人生观和价值观。新课标站在“立德树人、为党育人、为国育才”的高度,提炼了小学低、中、高年级和初中四个不同学段要培养的核心素养,即政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。