??理论与实践|小学生养成教育探析

可经常利用班会、集会的时间,教育学生为人要友善亲切、团结互助,要遵守交通规则,要懂得尊老爱幼,文明待人等等。作为孩子人生起步阶段的舵手,小学教师在日常教学中要特别规范自己的一言一行,为他们树立好示范榜样。老师要从常规教育、卫生习惯、文明常规等方面入手,使学生认识到应该做什么,不该做什么,努力使自己成为一...

人民日报整版观察:深入推进大中小学思想政治教育一体化建设

比如,价值性和知识性、显性教育与隐性教育的内在一致性还需要充分挖掘,科学知识本身所蕴涵的价值追求还需要进一步彰显;理论性和实践性、学校小课堂和社会大课堂还需要充分融合;贯穿大中小学一体的整体研究,对各阶段学生认知特点和思政教育接受机理的研究,对与学生身心发展相适切的思政教育目标内容的研究等,还需要不断深化...

新闻发布|枣庄市实施深化教育评价改革五项行动,助推教育高质量发展

把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求,重点评价落实课程标准、规范教学行为、开展教学改革、改进教学方法、提升教学效果和促进学生综合素质提升的能力;突出课时量和教学实绩刚性要求,将课时量作为申报高一级专业技术职称和岗位竞聘的限制性条件。深化学生评价改革,促进德智体美劳全面发展。深入实施全环境立德树人,印...

翁铁慧撰文:以一体化建设引领推动新时代思政教育高质量发展

比如,价值性和知识性、显性教育与隐性教育的内在一致性还需要充分挖掘,科学知识本身所蕴涵的价值追求还需要进一步彰显;理论性和实践性、学校小课堂和社会大课堂还需要充分融合;贯穿大中小学一体的整体研究,对各阶段学生认知特点和思政教育接受机理的研究,对与学生身心发展相适切的思政教育目标内容的研究等,还需要不断深化...

“高素质教师”应具备什么特质?名师专家谈教师成长

在教师的眼里,孩子是学习者,他关注学生的学习和成长。教师拥有专业精神,注重学生能力的培养和科学原理的掌握。教学内容可能仍受限于课程大纲和考试要求,忽视学生的全面发展。教育家会将学生视为完整的个体,关注其精神和全面发展,并致力于培养具有独立思考能力和人文素养的人。教育家将教育视为人生志业,关注学生的未来...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

密云一小近些年来持续推进课堂教学变革,基于拔尖创新人才发展的需要,构建了互动互赏互促的课堂教学体系,强调学生在语言交流、成果展示、实践探索的互动中提升思维水平,关注学生在借鉴生成的基础上、学会站在他人肩膀上发展思维(www.e993.com)2024年11月24日。各个阶段都把自主学习能力、高阶思维品质、广博思维视野作为拔尖创新人才发展的根基。确立了五...

为啥一年级小学生要背《弟子规》?对孩子有好处吗?家长表示质疑

《弟子规》是我国的国学经典,主要思想是孝、悌、仁、爱,教会孩子应该有的规矩,懂得孝顺父母,如何与人相处。现在的小学生,一年级字还没认全,就要求会背诵全文的《弟子规》,每天背一段,天天抽查,一直到能将全文背下来,传承我国的优良文化没错,但国学内容是不是过时了,而且,中高考又不考《弟子规》,对孩子有好处...

新学期中小学课堂有哪些重要变化?详解来了——

在新生开学前两天开设行为训导课,具体内容涉及:认识新环境,如自己的座位、个人书包柜、卫生间、水房以及食堂和操场等学校公共区域;学习日常行为要求,如排队、放水杯等要求;午餐午休常规教育,培养学生文明礼貌用餐和安静午睡的良好习惯;课堂常规教育,包括坐姿、举手、站立姿势等良好课堂行为习惯。

不得组织统考统测!浙江首次发布小学生综合评价改革的指导意见

小学生综合评价内容包括品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践五个方面。（一）品德表现。主要反映小学生道德认知和品行表现等方面的情况，包括爱党爱国、诚实守法、文明礼貌、交流合作等。重点考察日常品行表现和行为习惯、责任感、交流合作的意识和技能以及健康的人格和良好的心理品质。（二）学业水平。

中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干...

推进素质教育的任务艰巨,教师职业道德建设有待进一步加强;随着人员流动性加大,一些家庭放松了对子女的教育,一些家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区,给未成年人教育带来新的问题;未成年人思想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入、政策措施等方面还有许多与时代要求不相...