数智赋能新质人才培养 推动教育数字化转型

他们坚持学生中心的教学理念,在“四新”建设的背景下,立足应用型本科高校办学定位,基于数智教育平台,从课程理念、课程目标、课程内容、课程思政、课程实施、课程评价、课程资源和课程团队建设八个方面进行了课程改革创新研究与实践。经过8年的理论研究和7年的实践检验,探索出了数智赋能新质人才培养的本科课程建设的普遍...

远程智慧实验室:数智化课程转型的教育创新

数智化化工实验课程的构建,不仅增强了课程的完成度,更显著提升了实验教学的深度与广度,引领教育迈向更高效、更智能的方向。在这个数字化转型的时代,数智化实验课程设计正成为推动教育创新的重要力量。我们期待远程智慧实验室能够激发更多教育工作者和学生的创造力,共同开启智能教育的新篇章。随着技术的进步和社会的发展...

人工智能赋能国际中文教育数字化转型

总体上,当前各类人工智能语言生成模型的出现与发展为国际中文教育提供一个良好的数字化转型契机。然而,仅仅依靠单一的技术赋能或物理改进,并不能完全满足国际中文教育持续推进的内在要求。在面对智能技术浪潮时,国际中文教育应积极应变、科学求变,始终秉持“以人为本,技术为辅”的教育理念,明辨技术本质,处理好人与工具的...

...创特色品牌|北京国际职业教育学校职业体验课程十年成果展示活动

十年来,北京国际职业教育学校以“321”工程为抓手积极推动职业体验课程建设,暨建设三个精品(精品项目、精品课程、精品实训基地)、打造两个骨干(骨干团队、骨干教师)、构建一个模式(与中小学签约合作模式),持续为东城区的多所中小学及社区带来了丰富多彩的学习体验,共计服务中小学32所,受益学生1732237人次;累计服务...

燕理人文教育学院举办春季学期教职工培训学习总结会

为总结本学期各项工作开展情况,安排部署新学期准备工作。7月3日,人文教育学院于K1楼803办公室举办2023-2024学年第二学期学期末办公扩大会议暨春季学期教职工培训学习总结会。人文教育学院院长刘忠见教授、副院长刘娜娜、全体教研室主任、课程群负责人及行政人员参加会议。

【MPAcc教育20周年】深化教育改革创新,彰显人才培养特色——吉林...

坚持以立德树人为根本,着力推进理论教学与实践教学相结合,大力开展素质教育(www.e993.com)2024年11月23日。以红色素材充实课程思政资源建设,MPAcc项目团队骨干人员分九个阶段收集整理国有企业红色教育思政教育素材,形成36万6千余字的案例资料,涵盖建国以来至2018年为国家经济建设做出重大贡献的国企及个人先进典型。

AIGC驱动教学创新 这个高峰论坛推动教育数字化转型

江苏第二师范学院教授、教育部特聘课程改革专家周龙军作峰会总结。他表示,峰会上报告的专家学者分享的观点深入人心,呼吁与会的各界人士和教育工作者积极将所学应用于实践,促进AIGC在教育教学的应用与实践,共同推进我国教育数字化转型。上海教育出版社数字出版部副主任缴麟...

开展有组织的实验研究 大力推进基础教育课程教学改革政策落地

这是全面深化课程教学改革的重要机制保障。(三)开展课程标准实验研究是教材所核心职能转型的重要体现2022年,教育部党组正式印发《课程教材研究所机构职能编制规定》,赋予新组建的教材所新的主要职责。比如,组织开展课程教材重大理论和实践问题研究,为国家课程教材建设决策提供咨询服务;开展课程教材改革实验研究工作,为...

【观点】张志勇、史新茹:基础教育治理现代化的时代价值、核心议题...

(一)基础教育治理现代化是教育治理现代化的重要基础站在“两个一百年”的交汇点,面对世界百年未有之大变局,基础教育治理现代化不仅要回应外部世界日新月异的变化,也要回应高质量发展的核心诉求。推进国家治理体系和治理能力现代化这一目标是党和国家在不断适应经济社会发展变化和总结治国经验的基础上提出的。教育治理...

吴砥等:智慧教育平台的典型特征、应用成效与发展路向

二、应用成效总结国家智慧教育公共服务平台上线以来,有力保障“停课不停学、停课不停教”、有效支撑“双减”工作,推动优质资源普惠共享,助力教师专业能力提升,初步实现“兜底线、保基本、促公平、提质量”。迭代升级后的国家平台,样态更加多元、场景更加丰富、应用更加深入,赋能教育数字化转型的作用更加凸显,推进了教育...