芜湖市利民路小学2024至2025学年第一学期工作计划_芜湖市政务公开...

5.优化作业内容,实施分层教学,倡导课内外结合,书面和口头结合,改革批改作业的形式和方法,要求作业内容精当有效,批改及时,做到类批、点批、面批,教师要及时总结、点评,以指导整个教学。6.做好培养学优生、转化学困生工作。结合学生实际,家校社协同育人,坚持个别辅导与指导自学为主的原则,要特别重视对优等生的培养,...

渭南市教育局关于印发《渭南市推动乡村教育高质量发展的意见》的...

各县市区要采取“名校+多校”“名校+新校”“名校+弱校”“名校+乡村学校”“乡镇中心校带动教学点”等方式,确保每一所乡村学校和城区学校建立对应的帮扶机制,推进城乡教育共同体建设,优化教育资源配置,通过集中攻坚、特色共建,扩大共享优质教育资源,缩小区域之间、城乡之间、校际之间教育发展差距,实现乡村学校办学水平...

浅析“学困生”的形成原因和转化措施

把好考试关,树立“学困生”的自尊心和自信心。要有意识地挑出一些较简单的题目给他们做,让“学困生”尝到学习的甜头,使他们意识到自己也可以把知识学好。在考试前,应对“学困生”提出明确、具体的要求,逐步改变他们认为自己在学习上总是比别人差的印象,增强“学困生”的自信与自尊。总之,“学困生”在进步过...

关爱“学困生” 促“双减”落地——灵璧县第六中学开展帮扶“学困...

安排座位,重点帮扶,以优带差。抓学困生“闪光点”以激励他们进步。正面教育,强化思想引领。强化正面教育,注重思想启迪,激发内驱力。开展关于名人故事、理想信念、学习方法、心理健康等专题教育和辅导,掀起自学、互学热潮,营造出积极向上的校园文化氛围。家校合作,加强家庭引导。班主任、科任教师通过走访、电话沟通、...

推“宝贝计划”帮扶学困生!省实初中如何“双减”?热点问题解答

尤其特别的是,省实制定了帮扶学困生的“宝贝计划”,邀请年级党员教师和骨干教师为学生导师,每周与宝贝面谈一次,每两周与宝贝的班主任详细沟通互通帮扶情况,每月与宝贝家长详细沟通一次,家长会后导师、宝贝、家长三方会谈一次,用好同伴效应,导师为宝贝寻找一两位同学作为成长伙伴。

复课后学情分析及网课存在的问题和补救措施

3.缺少师生互动、合作学习步骤,教师无法判断学生对教学内容的理解程度,无法通过反馈来及时调整自己的教学(www.e993.com)2024年12月19日。4.网课教学内容多为“精选”、“精讲”,省略了很多过程性的研讨、操练,且没有家长陪伴时有些学生会“逃课”,致使学困生学习困难越来越大。三、改进措施:1.准确把握学情,及时查漏补缺。2.加强集体备课,...

高考文综(地理)解题方法盘点

在文化类和哲学类主观题的答题上,同样要审清设问范围,注重结合材料,切忌生搬硬套。进一步说就是,“文化类答题,要注重与书本原理相结合,切忌抛开书本,用自己的语言来阐述;哲学类题要注重把哲学的原理和方法论写全,在材料的分析上要紧扣设问的问题,不要空谈。”...

线上学业辅导|【1+1+1】共系你我他

积极开展家校联合活动,充分发挥家长的监督作用,在家校联动的基础上开展一对一帮扶活动,提高学困生假期复习效率,避免学业警告。针对线上学习存在困难的学生,组织低年级研究生、党员开展一对一帮扶,帮助学困生尽快熟悉“停课不停学”的线上学习流程,适应新的学习方式。针对毕业生开展就业微课堂活动,定期发送就业相关信息,...

高中英语教师如何引导学困生

认知策略是指学生为完成具体学习任务而采取的步骤和方法。从知识和技能的角度看,英语学习分为语音、词汇、语法和听说读写等几方面。英语学习的认知策略包括词汇学习策略、语法学习策略、听说学习策略、阅读学习策略和写作学习策略等。因此,笔者对学困生进行学习方法的指导,如单词记忆的方法,课文阅读方法的,甚至包括听课方...

送!部编版1-6年级上册语文教学计划及进度表

一、班级情况分析班上共有XX名同学,大部分学生对语文学习的兴趣比较高,多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实,但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异,有两个孩子写字的速度相当慢,有三、四个孩子读书较困难,这学期依然要重点帮扶;其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题,这需要在平时的学习中重点指导...