从“零容忍”到“零发生”:探索中小学防欺凌策略的德育创新与实践
因此,探索更为全面、深入且富有成效的防欺凌策略,实现从“零容忍”到“零发生”的跨越,不仅是对当前校园欺凌问题的一次深刻反思与积极应对,更是中小学德育发展方向的一种前瞻性探索与思考。1.理念重塑,从惩戒到预防的文化转型转变德育观念,树立预防为先的理念。大多数校园欺凌现象的“零容忍”政策往往侧重于对欺凌...
沣西文教园一小:案例分析齐教研,分享赋能共成长
每个小组分别就班主任工作中遇到的实际问题,分工合作,通过情景再现、讨论、分析,最终得出结论,进行汇报总结和反思。水本无华,相荡而成涟漪;石本无火,相击而发灵光。教育的激情与智慧相互碰撞。老师们积极参与,分享自己班级管理中的感悟和收获,共同探寻更具特色的育人之道。安全应急处理老师们强调了课堂上孩子受伤...
课题研究:成果公报撰写详解+案例展示
经济、文化、价值、道德、家庭等现实因素之于我国学校德育变革的深刻影响及其基本表现;运用理论推论、问卷调查、社会访谈、社会分析及案例剖析等方法,分别揭示政治、经济、文化、价值、道德、家庭等社会因素制约学校德育变革的机制;以此为基础,辩证分析并合理论证源于社会系统框架的我国学校德育变革的实然困境...
2024中小学德育创新发展研讨会暨第十六届“名班主任”高级研修班...
本次研修班以提高班主任队伍的整体素质为核心,以提高其工作积极性、主动性、工作技巧与创新意识为目标,围绕班级管理、主题班会、家校共育、班级文化等主题分享学校班级德育工作实践,秉持“实践反思、同伴互助、专业引领”等理念,以“问题体验、案例分析、成果展示、行动反思”等贯穿研修过程始终,给班主任拿走可用的具体方法...
《中国德育》:我国学校生命教育的经验、反思与展望
生命教育出现以来,在相关政策的指导下,一些地方和学校开展了实践探索。新时代,党和政府把满足人民日益增长的美好生活需要作为社会发展的根本任务。新时代中国社会的发展,必然要求更加重视生命教育。总结我国学校开展生命教育的经验,反思存在的问题,展望未来的发展,有利于更好地落实立德树人根本任务。
上海市初中《道德与法治》德育实训基地探索思政课新模式
“推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性(www.e993.com)2024年9月29日。”落到教师的层面,新时代下的思政课具体应该如何开展?由徐汇区教育学院教育发展研究中心主任、上海市正高级教师、特级教师秦红领衔的第三期上海市初中《道德与法治》学科德育实训基地,结合道德与法治学科教学实际,开展了以终为始、教学...
绵阳市安州区界牌初中立足校园文化特点 打造学校德育品牌
建设德育特色工作队伍落实每周一次的班主任培训例会制;坚持开展每学年两次的班主任讲坛活动;坚持每学年一次的班主任外出学习制度;坚持让专家走进校园,让班主任近距离聆听专家教诲;坚持开展“三个一”读书活动,学校向班主任推荐一本教育专著,要求班主任认真学习讨论;观察一个学生,写出案例分析;撰写一篇经验文章或者论文。这些...
关于公布2020年江门市德育与思政论文获奖名单的通知
根据《关于开展江门市中小学德育与思政教育教学论文征集活动的通知》要求,经各市(区)教育局和市直学校推荐、专家评审,评选出一、二、三等奖论文共147篇,现公布获奖名单(见附件)。请各地各学校扎实加强思政教育工作,发挥好教师课程思政建设的主动性和每门课程的育人作用,深入挖掘各类课程思想政治教育资源,大力推动课程...
项目融合化实施的德育研修模——以“区域性中小学德育主题网络...
在此基础上,项目组还探索了德育网络研修的课程内容和相关学习方法。课程内容主要包含课程背景、课程目标、课程要求,其中课程要求是重中之重,其中着重介绍了德育学习的四大方法:现象思考、理论学习、案例分析和实践反思。具体内容:1.课程背景:以问题为导向,这些问题是现实中比较突出的德育问题,且目前还未得到有效解决,...
【观点】冯建军:主体教育研究40年——中国特色教育学建设的案例与...
实验以发展小学生主体性为主要目标,遵循“严肃严格地进行基本训练”和“诚心诚意地把小学生当作主人”两条实验的基本原则,建立了发展小学生主体性的四条主要渠道:德育系列、活动系列、教学模式系列和家庭教育系列,为教育实验探索了一条新路子。华中师范大学与象山小学课题组把主体性发展视为素质教育的重要组成部分,探讨...