五年级语文上册《白鹭》,郭沫若先生的散文,学生可以学到什么?
这篇文章开头的一个句子独立成段——“白鹭是一首精巧的诗。”文章结尾运用句子串串烧的方法写了这么一句——“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。”为什么要开头出现“诗”,结尾也用比喻的手法把白鹭比作“诗”?很简单,这就是首尾呼应的写法。把这篇文章安排在五年级上册语文的第一课,我觉得这篇...
五年级上册《白鹭》复习要点:作者所写,便是对事物的一种偏爱
自然是对白鹭的一种喜爱之情。或者说,一种偏爱。作者郭沫若对于田野乡间经常所见的白鹭的赞美,他把白鹭写成了一首散文诗。说句题外话,这是作者的一种偏爱,或者说独特的审美。白鹭的美,是在作者的笔下发现的,正如“此花开尽更无花”,只是对菊花的一种偏爱。“凌寒独自开”只是对梅花的一种偏爱,当然,这么写必然...
“仰天大笑出门去,归来倚杖自叹息”课文串词高手不就是我吗?
01比如郭沫若的《白鹭》,其中有一句:“...白鹭不会唱歌,但是白鹭本身就是一首很优美的歌。”有的同学不知道咋回事,一合上书,就背成了“美人感到或许不足。。。”额。。。螺蛳君表示我很单纯,不懂你们的想法。02“芳草鲜美,落英缤纷”的《桃花源记》,捕获了不少同学的芳心,但为什么这画风似乎不大对...
“一首韵在骨子里的散文诗”——读郭沫若散文《白鹭》有感
五年级上学期,语文课本的第一篇课文是《白鹭》,作者是郭沫若先生,老师说他是我们四川人,我感到很亲切。这篇课文的第一句是:“白鹭是一首精巧的散文诗。”我有了一个疑问:为什么说白鹭是一首诗呢?虽然白鹭和诗是两种不同的事物,但稍稍想一想,就觉得还是有些相同之处。“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥”,“...
第一课讲白鹭,但孩子们都没见过咋办?这位成都老师做了这样一件事
“一花一鸟总关情”,这是小学五年级语文第一单元的主题。翻开第一篇课文,就是郭沫若先生的《白鹭》,且要求全文背诵,可见这篇课文的重要性。文章里,有不少对白鹭的形象描写,“雪白的蓑毛”“铁色的长喙”“青色的脚”……但在开学备课时,成都市新都区狄邦肯思学校的牟琳娜老师突然想到了几个问题:蓑毛和平时...
老师要做一只平常而适宜的白鹭,把生活写成一首诗
五年级上册《白鹭》是一篇语言十分优美的课文(www.e993.com)2024年9月30日。作为学生,能理清文章在写什么吗?其实无非写了白鹭的两个方面,一个方面是外形,一个方面是习性。这是写作动物作文常用的思路,可是本文读上去却是另一种感觉。确定没有搞错吗?还真没有。前五个自然段是对白鹭外形和色素的描写,通过与朱鹭、苍鹭的对比,来说明白鹭流线...
五年级语文《白鹭》全文背诵难?掌握好4个技巧,过目不忘并不难
五年级上册语文第一课《白鹭》这篇课文,是一篇重点课文,因此也要求背诵课文。而说到背课文,这就是大部分同学伤脑筋的问题了。这段时间就看到同学们在座位上背《白鹭》这篇课文,背诵的过程中,抓耳挠腮,恨不得这个时候有个什么“记忆面包”,吃一片就能把整篇课文熟练地背诵出来。
小初高语文教案12篇,建议收藏
4.自读课文,借助课下注释和工具书,疏通文意。(三)深入研读,重点感悟1.想一想,这个种田人守在树桩旁,在想什么呢?明确:兔子呀,你快来!“不用种田了,可真舒服啊!”2.同桌交流,分享感受。明确:①农夫很懒惰,想不劳而获。②农夫是等不到兔子的,会被饿死的。
五年级语文上册01 :第一单元 第1课《白鹭》课堂笔记、微课视频...
朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。“白鹭是一首精巧的诗”,可以从描写白鹭的静态美和动态美两个方面看出来:一是白鹭颜色的和谐,身段的匀称,反映出白鹭自然朴实的静态美;二是白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画,请...
“一首韵在骨子里的散文诗”-光明日报-光明网
我越想象,就越仿佛置身其中……????这篇优美的散文并没有运用华丽的辞藻,但在这朴实无华的言语间,仍能感受到白鹭的优美与纯洁。郭沫若写白鹭是“一首韵在骨子里的散文诗”。其实,《白鹭》这篇文章本身也是“一首韵在骨子里的散文诗”。