围绕“六要”要求 落实立德树人根本任务

提升思政课获得感是思政课程建设的重点。学院要求思政课教师在授课过程中将道理“讲深、讲透、讲活”,通过线上线下相结合、翻转课堂等多种教学手段努力让思政课鲜活起来,不断提升授课感染力,让学生在思政课堂上有如沐春风之感,达到启智润心的教育效果,落实立德树人根本任务。优化教学手段培育创新思维学院聚焦思政...

[马克思主义研究]访中国人民大学党委书记张东刚教授:守正创新推动...

三是依托各类思政课创新平台,聚合专家力量合力攻关思政课一体化建设前沿问题,重点突出对思政“金课”标准问题的研究、对各地大中小学思政课一体化建设特色的凝练,打造具有标志性、针对性、实效性的决策参考,推广创新成果和理论突破,形成研究示范效应。第四,要充分发挥实践优势,努力打造大中小学思想政治教育一体化建设育人...

课题研究:成果公报撰写详解+案例展示

成果公报是向外界公开和宣传教育科研课题研究成果的材料，起一种公示和对外宣传的作用。要求简明扼要，是研究总报告的浓缩和精华。各级规划办要求成果公报的字数不同，一般在3000-8000字左右。成果公报实际上是针对课题研究的四大方面进行提炼，即基本内容、实践效果、理论水平、推广价值等，具体阐述如下。1.研究的内容及...

评奖不是终点,如何让更多老师获益于教学成果推广?

宝山区获得国家级基础教育教学成果奖一等奖的《问题化学习20年:学与教的变革》,是以国家青年课题为起点坚持了20年的改革创新和实践,是改变学习方式的原创性成果,不仅深入推进并创造性开展学习多样态区域探索,还与市教委共建“未来学习研究与发展中心”,主动面对人工智能时代给教育带来的改变。宝山区教育局局长张治作微...

教师做小课题的四项必备条件

这里所谓的研究意识是指教师建立在充分认识教育科研意义基础上的问题意识、探究意愿。由于小课题研究是一个由下而下而非自上而下的过程,即小课题研究更多的是无外在因素督促下的教师对教育教学实践问题的研究,所以教师是否进行小课题研究,小课题研究能否持续一贯地进行,取决于教师是否具有较为强烈的研究意识。教师的研究...

“总书记的牵挂,就是我们的课题!”

成果:研究建议被14家省内外单位采纳课题组师生一起研究讨论调研回来后,课题组便马不停蹄地投入到整理资料和撰写报告的工作中,和指导老师密切配合、反复打磨作品(www.e993.com)2024年11月24日。他们在调研基础上对大量数据进行了分析研究,构建了理论模型,并运用“双向固定效应模型”等方法,量化评估了甘阿凉地区发展乡村旅游的成效,验证了乡村旅游促...

在高完中校园里上初中是什么样的感受?带你认识“降维打击”的石室...

学校是国家、省、市重点科研课题研究单位,已有多个科研成果:省级科研课题《初中语文读写训练》获全国语文教改一等奖,四川省中语会省级一等奖;《网络资源的开发管理》获成都市政府首届科研成果三等奖。这里有全市首个数学实验室在从今年开始的中招项目班招生更加重视数学考察的趋势来看,石室锦外已经占得了先机!他们率先...

...汇聚复兴伟力——党的十九大以来推进马克思主义理论研究和建设...

由中央党史和文献研究院承担的“共产党执政规律研究”工程课题,对共产党执政规律进行了多维度研究,形成“中国共产党建党百年重大历史贡献和历史经验研究”等系列专题报告及研究文章,出版《共产党执政规律认识新境界》等阶段性研究成果,受到社科理论界的广泛好评。

【校报特稿】立德树人:我校构建“大思政”格局的探索与实践

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。长期以来,天津大学以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以“大思政课”建设为指向,以内容建设、对象研究、新技术应用为着力点,将新时代思政课与课程思政、日常思政、智慧思政相贯通,即“三个贯通”,探索协同育人规律,实现显性教育...

高国希:着力构建落实立德树人根本任务新生态新格局

讲道理就是要研究和揭示规律、真理,对马克思主义、优秀传统文化、人类文明成果有深入的阐释。这里涉及学理性、逻辑性、系统性、科学性、价值性问题。2019年3月习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话,明确了思政课的本质,阐释了立德树人关键课程的特征与教育规律,是我们办好思政课的根本遵循。思政课要讲...