知行合一 | 卢昭 刘国文 何海燕:基于五育融合理念的求真课堂建构...

求真课堂践行新课标理念,以大观念、大概念为统领,聚焦核心素养,创设真实情境,强调实践参与,分层分类实施,实践中形成了鲜明的课堂特色:学为中心、探求真知、习得真能、学做真人。(二)五育融合求真课堂的要素及样态求真课堂的理论基础是最近发展区理论、CBUPO理论、逆向教学设计理、,做中学理论。根据理论学校梳理出...

徐蓝:义务教育历史新教材的特点和教学建议 | 落实新课标 用好新教材

历史课标的新理念主要包括:一是提出义务教育阶段历史课程要培养的核心素养,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。二是从培养学生的历史核心素养出发,进一步将课程内容结构化,并增加跨学科主题学习板块。三是提出基于培养学生历史核心素养的学业质量要求。新教材在贯彻落实这些新理念的过程中,形成了...

一线教师如何做好新老教材的衔接,落实新课标理念?

新课标对义务教育地理课程内容进行了重构,突出了空间尺度这一地理学核心思想,一改传统的“世界地理”“中国地理”“乡土地理”的内容结构,把地理课程内容重新组织为“认识全球”和“认识区域”两大部分,以人地协调观统领对“人类的地球家园”的整体认识,将地球与地图知识整合为学科的工具、手段和方法,强化地理实践,凸...

师声说教:运用新课标中的大单元主题渗透核心素养

在新课程标准落地实施的同时,新的教学理念、新的教学方针、新的核心素养在新学期如火如荼的开始了,为了不断落实新的教学、育人的素养,教师必须有高思想、高站位、高科研能力才能不断的强化学科素养、教学方法、教育理念、才能深刻领悟课标中的育人方针,让素养渗透于学科之中,不仅仅让学生掌握一门学科,更重要的是让...

“四有课堂”新理念 名师送教促成长 ——河南省中小学体育名师送...

参加活动的体育教师纷纷表示,通过现场观摩名师授课受益匪浅,在今后的体育教学过程中,要在发展学生核心素养与体育课堂教学之间寻求途径,深刻领悟新课标精髓,在先进课程理念与具体教学行为之间搭建桥梁,强化体育课堂教学,提高体育教学质量。南阳市教育科学研究中心王炎老师强调:体育老师要立足课堂,打造好“四有”体育课堂,努力...

人教版义务教育英语新教材的编写理念、亮点及实施建议

刘道义:从学习论的角度,我们倡导“学思结合、用创为本”的教学活动设计理念(www.e993.com)2024年11月24日。为培养学生的核心素养,新教材贯彻“学思结合、用创为本”的理念设计教学活动,关注培养学生终身发展所需要的学习能力。同时,新教材按照义教课标的理念、目标和课程内容要求组织和编排教材内容,全面体现英语课程工具性和人文性相统一的特点。新...

落实课标新理念 用好统编新教材 ——萧县开展小学一年级语文统编...

他指出本次教材修订落实了2022年版新课标的精神,让教材更加新颖,凸显时代性,贴近新课标的理念。并提出本次修订工作遵循“稳中求进,以进促稳”的总体原则。接着,萧县师范附属小学王军华老师带来了《统编小学语文教材修订思路重点及教学建议》的专题讲座,她指出本次小学语文教科书修订,是在全面落实新课标的基础上,...

聚焦学科核心素养 支持化学教育革新

高中化学核心素养是学生发展核心素养的一部分,是学生发展核心素养的具体体现。在“真·新”学校文化理念下,遵循“整体规划,分项实施,逐步完善”的原则,按照“校园建设营造整体美、环境绿化营造自然美、团队精神打造人文美、人际和谐营造文明美”的文化建设思路,形成优良的校风、教风和学风,全力打造“平安校园、书香校园、...

2024年秋季,义务教育将进入新课标、新教材、新课堂相互兼容的新时代

和新课堂之间的关系一、明晰义务教育课标理念落地路线图教育目的(立德树人)——义务教育育人目标(三有)——学科核心素养(学生综合核心素养分解)——大概念提炼与理解(学科大概念、跨学科大概念)——结构化内容处理与整合——大单元教学设计——以学为中心的课堂——大概念深度学习、以高阶思维为特征的学科实践活动...

理解用好新教材 实践落实新课标——浙江省初中英语新教材(外研版...

李老师从“‘教-学-评’一体化设计的教学实践”这一课标理念切入,结合研训案例对新教材的使用提出了建议。他强调,面对新教材我们要贯通理解新课标课程理念与新教材理念,要灵活搭建新教材样态与师生新样态桥梁,要一体建立新教材设计与评价新设计对接。他鼓励所有教师由所见见未见,树立研究意识、树立生本意识、树立评价...