赋能学本课堂 落实核心素养——合肥市六安路小学翠微分校数学组...

为进一步促进青年教师专业素养提升,推动我校青年教师践行新课标,落实新课程改革核心理念,2024年12月6日上午,我校数学教研组开展了主题为“赋能学本课堂,落实核心素养”的教研活动。第一节课由方新圆老师执教《求未知加数》。课伊始,方老师带领学生唱一唱凑十歌,激发了学生学习兴趣,充分调动了学生的积极性。接着通...

数智赋能新课堂 推动教育创新新高度 ——上海大学附属中学举办...

真实情境下的真实问题解决,是"双新"改革中学生能力培养的核心,体现的是学生综合素养与跨学科知识应用与实践能力。在本次学术节中,上大附中的教师们开展多门跨学科教学实践课程,通过学科融合提升学生问题解决能力。由黄欣然与刘静姝两位老师联袂授课的"数学+物理"跨学科课程——《椭圆的光学性质》,以多学科知识引导学...

研读新的课程标准,赋能课堂提质增效——西安市西光中学高中部11月...

物理组教研组长霍勇老师对本次活动进行总结,他表示,新课程标准不仅为高中物理教学提供了明确的指导方向,还强调了学生核心素养的培养和全面发展,教研组教师通过学习和实践这一课程标准,可以更好地推动教育改革的深化发展,培育更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。05化学教研组李鑫茹老师主讲题目为《新课标下高中化学...

成尚荣:课程改革新阶段,几个概念的厘清与意义的澄明!——专家谈...

“高质量实施国家课程”直抵质量这一核心目的,而校本化实施只是国家课程实施的方式,没有触及实施的本质。高质量实施国家课程可以不断增强教师的质量意识,提升教师的专业能力和水平。(2)“高质量实施国家课程”是强化国家意志和国家课程主体地位、充分发挥国家课程主导作用的基本保证。国家课程体现了国家意志,对学生发展...

征集“落实义务教育新课标教学改革实践案例”

这是落实立德树人根本任务、构建义务教育课程与教学新体系的重要举措。义务教育新课标坚持目标导向、问题导向、创新导向,提出了各学科的学科核心素养及学业质量标准,为当前及今后进一步深化基础教育课程改革提供了方向指引和基本遵循。义务教育新课标颁布两年来,各地、各校进行了什么样的课堂教学实践探索?形成了哪些校本化...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

构建体验类课程体系,重点丰富学生知识视野、见识视野和思维视野(www.e993.com)2024年12月19日。主要活动包括社会大课堂活动、学生外出参观活动、外出劳动实践活动、外出参加的赛事活动等。同时,计划构建研究类课程体系,重点以学校生态课程(了解密云生态、研究密云生态、建设密云生态、保护密云生态)、“社会性科学议题”、名著和诗词赏析、三年级数学智慧...

聚焦“核心素养”的新课标“新”在哪?

为了解决上述问题,新一轮的课程改革提出了以核心素养为纲。核心素养,即学生通过学科学习之后逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。关键能力聚焦学生能够做事情,必备品格指学生能够坚持把事情做正确,正确价值观指向学生愿意并习惯做正确的事情。由此可见,核心素养不仅要求学生能够做成事情,更关注学生对社会的贡献,...

一所小学,打造了“新课标”的鲜活样本!很多学校纷纷学习

2022年4月，《义务教育课程方案(2022年版)》颁布。新课程方案坚持创新导向的修订原则，着力发展学生的核心素养，要求加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，统筹设计综合课程和跨学科主题学习。教育部课程标准专家指导组成员、杭州师大教育科学研究院院长张华对此作了最简短有力的解读：新课标下课程改革体现的根本理念...

同题共答 渝北区展示新课改成果

推进新课程教学改革走深走实启动仪式上,渝北区委教育工委委员,区教师进修学院党总支书记、院长周敦鸾谈到,希望各学校从课程方案落地规划、教学方式变革、科学素养提升、教学评价引领、专业支撑与数字赋能五大方面持续发力,继续推进新课程教学改革走深走实。

江西:2024年普通高考综合改革百问百答

新高考承载着广大考生美好期盼,事关千家万户切身利益,政策性强、关注度高。2024年我省将首次实施新高考,为帮助大家全面学习、系统了解和准确把握我省新高考改革的重要意义、政策措施、程序规则等,营造政策透明、信息公开、教情有方、学情有备、考情有序的考试招生环境,我们组织编写了《江西省2024年普通高考综合改革百...