聚焦学科核心素养 支持化学教育革新

创建于1997年的山东省济北中学以发展学生学科核心素养为主旨,坚定化学教育革新理念、创新化学教育教学模式、加强化学教师队伍建设、营造良好教育革新氛围,强力支持并推进高中化学教育革新,扎实培养具备化学学科核心素养的创新型学生。坚定化学教育革新理念新一轮高考改革启动以来,学校正确认识改革对化学学科核心素养培养的要...

清华大学教授:中小学科学课教学目标落实难,核心素养易成“表面...

我们在调研中发现,大多数老师只是在教学设计环节,将培养学生科学观念、科学思维、探究实践、态度责任这四个核心素养进行"一对一"的刻板设计,不论是在学术水平上还是实际操作层面,都无法达到"落实核心素养"的效果。因此,核心素养往往成为"表面素养",甚至只是一种形式、一句口号。这样的教学不伦不类,凭空还增加了不少...

聚焦“核心素养”的新课标“新”在哪?

这种能力就是核心素养,即把三维目标融合起来,回到真实情境,解决真实问题的高级能力和理解能力。教育部2001年颁布《基础教育课程改革纲要》,明确提出三维目标,即学生在学习过程中需要达到的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。经过二十多年的实践探索,所谓的三维目标的培养探索确实取得显著成效,但也反映出一些急需...

福建师大教授余文森:核心素养不是简单地把课教好,而是从教“学...

教育部福建师范大学基础教育课程研究中心主任余文森提出,从育人角度来看,教育还应该重点培养学生三大核心素养,价值引领、思维启迪、品格塑造,是学校和教师的三大核心任务。本文转载自公众号:守望新教育(ID:swxjy_cdq)文丨余文森编丨袁梓曦核心素养是最关键、最重要、不可缺的素养。就一门学科而言,核心素养的内涵...

湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践

学科“智囊团”:优质资源流动共享的“秘密武器”扎实做“双减”真的能提素质增质量“稳舵”:刚柔并济推进素质教育牵住教育的“牛鼻子”,让全程育人、全面发展落地素质教育在量化、刚性的“秤砣”底下见高低强师“强”在让教师“跳起来摘桃子”

新课程下的15个核心概念解析

在《义务教育课程方案(2022年版)》的语境下,每门课程所培养的核心素养是该学科育人价值的具体体现,常表现为3-5个概括化的词或短语进行表述(www.e993.com)2024年11月23日。培养“核心素养”目标的提出,整合和提升了“双基”与“三维目标”所反映的教育目的,不仅有助于教师确立教书与育人统一的观念、帮助教师推进大单元教学,还能充分变革评价方式...

大咖说 | 杨向东:育人方式变革下的考试命题改革

学科核心素养和刚才OECD提的核心素养本质是相通的。我们只是把OECD的思想和大家熟悉的三维目标做了一个整合。当学生在生活中遇到复杂和不确定的情境、任务或挑战的时候,如果他们能够灵活地、综合地运用在各学科中获得的三维目标,用这内容去理解情境、提出问题、解决问题,从而来改善我们的社会、实现个人价值的时候,这...

@新高一,暑假提前充电,哈六中名师讲初高衔接——英语

1.文化意识。指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。文化意识的培育有助于学生增强国家认同和家国情怀,坚定文化自信,树立人类命运共同体意识,学会做人做事,成长为有文明素养和社会责任感的人。

事关高考!考生家长收藏!

而在学习化学和生物时,都需要强调对多而零碎知识点的记忆和归纳,所以,这两个组合适合文科思维有优势,文字表达能力和记忆能力强,逻辑思维相对不太强的学生。08第八组:历史-化学-政治化学、政治是在文科内相对占优势的学科。从专业选择来看,化学的多选择性体现在文物保护技术及药学类、护理学类的4个专业;政治的...

关于开展基于历史学科核心素养发展的中学生实践能力提升典型案例...

《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《教育部办公厅关于印发〈基础教育课程教学改革深化行动方案〉的通知》等文件精神,落实《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》《义务教育历史课程标准(2022年版)》及国家统编历史教材相关要求,及省市有关文件精神,决定开展基于历史学科核心素养发展的...