《艺术素养系列课程丛书》出版!助力构建“面向人人”的美育体系

编创,顾名思义可以理解为音乐的编造与创作,但编创这种看似既专业又有难度的内容,怎么也会贯穿于音乐素养普及教育的始终呢?对此,徐之彤解释道:“编创不是一上来就写一段音乐或一首歌曲,编创的目的主要是激发孩子的想象力。我们多年来最欠缺的就是创造性和创新意识,音乐编创的意义就在于培养创造力和想象力,丰富...

《出关》系列(五):从《出关》中部分段落的解读谈起

“你说的对。”老子微微的叹一口气,有些颓唐的回答道。“可是你不知道:我看我应该走了。”(复沓、呼应和对比上一次见面:“你说的对。”老子微微的叹一口气,有些颓唐似的回答道。“我的话真也说的太多了。”)“这为什么呢?”庚桑楚大吃一惊,好像遇着了晴天的霹雳。“孔丘已经懂得了我的意思。(呼应上文:...

纪念︱王利华:三代两京一世情——我与吴宗国先生的特殊师生缘

寿宴那天,我从天津匆匆赶赴现场,不仅迟到而且早退了,师母命我说说寿联的意思,因当时既匆忙又热闹,我没有说清楚,这里想就其中涉及的时、空、人、事做些说明,重点解释隐含其中的“两京旧事”,向大家补个交待,更表达对恩师的深深怀念。联中的空间是“吴门”“燕园”,南北相对。“燕园”毋需解释,“吴门”既指姓...

边缘处的表达——再谈《在酒楼上》的“鲁迅气氛”

就感性来说,它是作家创作个性的概括,既指狭义的遣词造句,也包括广义的思维特点、表达习惯等,在不同的文体中,也反映作家的文体自觉。同为伟大的小说家,鲁迅、茅盾理解的“小说”可能并不相同,这种不同会体现在小说语言上。在理性上说,“文学语言”是西方哲学语言学转向后衍生出来的跨学科领域,从结构主义、象征主义...

张爱玲、吴劳、余光中,谁把《老人与海》翻译得更好?

我们先来看看原文是怎么写的:“I’llbebackwhenIhavethesardines.Iwillkeepyoursandminetogetherontheiceandwecansharetheminthemorning.”(原著,第17页)余先生译为:“我弄到了沙丁鱼就回来。我把你的和我的一同冰起来,明早就可以一同吃。”(第7页)...

暑假预习:六年级上册语文第三单元知识梳理,可打印!

颓tuí颓然衰颓颓废颓丧颓唐颓败沮jǔ沮丧沮遏趴pā趴下趴窝二、多音字豁:huō豁开huò豁然开朗缝:fèng裂缝féng缝补攒:cuán攒凑zǎn积攒哄:hòng一哄而散hǒng哄骗三、词语解释:威风凛凛:形容气概威严,令人敬佩(www.e993.com)2024年11月23日。威风:使人敬畏的声势或气派。

期中复习:六年级上册语文第1-第4单元知识梳理填空,附答案

颓tuí颓然衰颓颓废颓丧颓唐颓败沮jǔ沮丧沮遏趴pā趴下趴窝二、多音字豁:huō豁开huò豁然开朗缝:fèng裂缝féng缝补攒:cuán攒凑zǎn积攒哄:hòng一哄而散hǒng哄骗三、词语解释:威风凛凛:形容气概威严,令人敬佩。威风:使人敬畏的声势或气派。