诵课文之韵 品语言之美——育红小学开展课文朗读展示活动

“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”更是各个阶段语文课程标准的要求。此次课文朗读活动使教师更加重视课文朗读的指导。声音唤醒经典文字,朗读绽放语言魅力。育红小学会坚持以培养学生核心素养为目标,引领师生继续用朗读领悟文字的魅力,共赴声律和谐的美好旅程。文字:李文娟摄影:李文娟原标题:《诵课文之韵品...

教学思考|如何营造语文课活泼、和谐的课堂氛围

一、重视语文课的朗读训练????古人云:“书读百遍,其义自见。”朗读能让学生加深印象,牢固掌握基础知识,而且有助于学生深人领会课文内容。????语文课要想活泼起来,就应该书声琅琅,生趣盎然,要让学生大声地读,指导学生有感情地读。朗读方式可以多种多样:齐读,自由读,分组读,个人读,男生读,女生读等。...

天祝县实验学校举行“最美朗读者”课文朗读大赛

天祝县实验学校举行“最美朗读者”课文朗读大赛为进一步提高学生普通话口语表达能力和朗读水平,打造校园浓厚的诵读氛围,激发学生的诵读热情,4月26日,天祝县实验学校举行以“书香溢校园美文伴成长”为主题的“最美朗读者”课文朗读大赛。比赛现场,小小朗读者们用抑扬顿挫的语调、饱满真挚的情感声情并茂地为大家展现了...

未央区徐寨小学教师参加“名师之路”第27届小学语文(低段)观摩...

2.课文朗读课堂教学中,要教给学生朗读方法,提示学生关注人物语言及提示语,学生反复练读,教师或优秀学生进行示范朗读,让学生感受正确的语调、语速和情感表达。同时,还需要将课文分成若干段落,逐步进行朗读练习,确保每位学生都能参与。对于有故事性的课文,可以组织学生进行角色扮演朗读,增加趣味性。学生在朗读时,要及...

暑期神助攻!推荐一批好用又免费的“带娃”平台

促进语言能力发展:通过模仿和跟读,学生能够提高自己的朗读能力,增强语言感知和表达能力。支持教学活动:教师可以利用诵读库作为教学辅助工具,丰富课堂教学,提高教学效果。目前,中小学语文示范诵读库已经上新了第四批作品,1-9年级的孩子都可以在诵读库里找到自己年级对应的课文跟读,复习预习都好用哦!

灞桥区宇航小学开展“智慧课堂”展示推进活动高语组活动

有些老师课堂上能紧紧抓住学生,设计形式多样的朗读,让学生在充分朗读的基础上理解文本内容(www.e993.com)2024年11月23日。还有些老师课堂活动设计很有特色,充分体现了趣味性和层次性,教师在教授新知识时,能够通过生动的例子和实际生活相联系,让学生能更好的理解和应用知识。存在的问题,各位老师适当减少讲解,注重激发学生的主动性,鼓励学生提出问题并...

回顾 再也见不到的6位央视主持人,个个都是名嘴,都遗憾离世

王欢不仅性格活泼可爱，声音还特别好听。因为受到父母影响，她打小就能说一口纯正的普通话。每次上语文课有朗读环节，老师点名准叫她。然而，王欢哪晓得，她实际上正在提前演练着未来成为电视台主持人呢。她朗读课文饱含感情，抑扬顿挫的，还参加了市里组织的朗读比赛，并且得了奖。就因为有了这些经历，王欢想着未来能...

让汉字活泼泼地长在儿童心里

启发学生通过朗读、比较、分析,发现答案。最后,结合课文语句“原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。”,扣住生字“既”的学习,引导孩子进一步分析比较,水到渠成地认识并说出了“小马的个子既不像老牛那么高,也不像松鼠那么矮”。为了让更多孩子能快乐自主地学习语文,享受汉字学习的快乐,享受语文...

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促进语言能力发展:通过模仿和跟读,学生能够提高自己的朗读能力,增强语言感知和表达能力。支持教学活动:教师可以利用诵读库作为教学辅助工具,丰富课堂教学,提高教学效果。目前,中小学语文示范诵读库已经上新了第四批作品,1-9年级的孩子都可以在诵读库里找到自己年级对应的课文跟读,复习预习都好用哦!

程翔:教学的情境必须真实

三个教学目标，前两个很好，能圆满顺利实现就很不错了；第三个目标有些偏离，可以省去，因为学习《狼》不必把“辩证看狼、尊重动物、善待生命”硬拉进来，二者不搭界；不要把“单元导语”简单等同于本课教学目标。前两个教学目标应该成为主体，比如这篇课文究竟怎么读，应该好好设计一下——可惜弱化了，被创设的...