中小学体育课要培养哪些核心素养?体育教育大咖这样说……

中小学体育课要培养哪些核心素养？体育教育大咖这样说……齐鲁网·闪电新闻11月8日讯（山东台综合广播）中小学体育教育为何如此重要？学生在学习体育与健康课程后可以在哪些方面得到提升？在运动知识和技术之外还应培养学生哪些核心素养？体育教育大咖向我们解读学生核心素养的培养。

...把握课改方向落实核心素养大连学校体育打造全国样本

教研成果向全国展示以体育人大连样本本次活动还举办了校长论坛，来自大连等地的六位校长围绕“把握课程改革方向，强化核心素养落地”进行主旨发言，在校长圆桌论坛环节，与会专家和校长共同探讨了大家普遍关注的学校体育问题，现场解答了教师们的提问。本次活动共有来自全国14个城市的56位教师上展示课，我市有7名教师参...

“跑不起来”的青少年和“受阻碍”的体育运动

而新课标则提出了体育核心素养的三个方面,即运动能力、健康行为和体育品德,围绕这三个方面,还有更多细化的目标及要求。“想要完全达到上述要求,真的太难了。”福建一所小学的体育教师周强说,中国的学生人口密度比较大,很难时刻保证运动密度与运动负荷。上述这些规则要求老师除了关注学生体能和运动技能,还要去挖掘课程...

核心素养视域下高校体育育人功能的强化

核心素养视域下,要求高校体育既要能培养学生的运动能力、体育品格,还要能培养学生的体育精神、自我管理能力和社会责任感。为此,高校应以体育核心素养为导向,结合现阶段体育育人实践,从育人师资、育人理念、育人方式等方面入手,全方位保障体育育人功能的强化。提高体育教师育人素养,增强体育育人功能体育教师是体育育人活动...

体育活动提升幼儿核心素养的策略及路径

体育活动能够促进幼儿动作能力、运动能力、认知能力发展,使幼儿在身体感受极限的同时,灵魂得到升华,立德树人培养幼儿坚韧不拔的思想品格。参与体育活动能够培养幼儿运动兴趣,促使个体终身健康行为习惯的养成。因此,全社会应重视幼儿体育活动,通过科学的体育活动培育幼儿体育核心素养。

立足基础教育课程教学改革 有效促进学生核心素养发展

(一)做好区域搭台(www.e993.com)2024年11月23日。康巴什区以落实2022年版义务教育课程方案和课程标准为核心,谋划区域课改实施意见。坚持以素养为导向,通过校内研究、校际互动、专家指导,推动完善学校课程改革实施方案,结合学校落实课程方案和课程标准需求,为学校提供业务引领支持,让课程真正为学生成长服务。

肥西经济开发区中心学校:基于核心素养的体育课堂研讨

体育道德要培养学生遵守规则、诚信自立、公平正义;体育精神主要是通过让学生参与运动,培养自尊自信、意志顽强、超越自我、勇于进取的精神;体育品格包括培养学生文明礼貌、相互尊重、社会责任感、正确的胜负观等,这些是体育学科独有的育人要素。问题在于如何让孩子们理解与感受,并内化于心,表现于身。

中小学体育课有了新要求:学生心率每分钟140-160次

与旧版相比,新课标将以培养学生“核心素养”为导向。新课标这样定义“核心素养”——学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,包括运动能力、健康行为和体育品德等。青岛市基隆路小学的同学们练习旱地冰球图片来源:新华社

深化学校体育工作改革 促进学生全面健康成长

全面提升学生体育核心素养;要建立体育课堂的基本结构,注重学生基础知识的掌握、必备品格的养成和关键能力的培育,从学、练、赛、评等多个维度,统筹设计课堂结构,确保学生能够在课堂上学得会、学得懂、学得通,帮助学生在校内真正掌握2项基本运动技能;要注重学生的兴趣激发,强化体育课堂的情景教学和比赛,开展满足学生个性...

“四句话”激活体育课

看似简单的四句话,实则蕴含了积极心理学的基本原理,不仅能帮助学生培养自信、自尊、自爱的意志品质,而且能助力学生发展思想品德素养,鼓励学生做到眼中有他人、心中有关爱、乐于帮助人,能切实为体育核心素养落地生根提供臂助,激发体育课堂活力。(作者单位系浙江省杭州天地实验小学)...