李渝忠:争做深圳教育的“先行者”

“对这些高素质人才要进行文化‘富养’。”李渝忠说。基于“信任、默契、补位、激励”的教师文化，学校已经形成了一套支持教师成长的专业机制。在龙外，教师从来不是“一个人在战斗”，而是以“一群人的托举”实现“一群人的成长”。教师外出参加各项大赛，学校都会为他们配备“导师团”。以这次青年教师教学能力大...