从研标读本来引领教师的专业发展
2019年6月13日 - 网易
因为《标准》降低了因式分解的要求,削减了二次三相式的十字相乘法,自然这里也就不再要求利用十字相乘法解一元二次方程了。课程中的具体内容并不是孤立的,而是有相互联系,相互影响的,有些内容在学生的学习阶段呈现的是螺旋式上升。因此我们在实施课程时,应全面了解新课程产生的背景,新课程内容设置的意图及其在整个...
详情
因为《标准》降低了因式分解的要求,削减了二次三相式的十字相乘法,自然这里也就不再要求利用十字相乘法解一元二次方程了。课程中的具体内容并不是孤立的,而是有相互联系,相互影响的,有些内容在学生的学习阶段呈现的是螺旋式上升。因此我们在实施课程时,应全面了解新课程产生的背景,新课程内容设置的意图及其在整个...