五年级求组合图形面积:经典题型,收藏学习
2024-01-0813:44:00大力小学数学山东0:00/0:00速度洗脑循环Error:Hlsisnotsupported.视频加载失败大力小学数学11.6万粉丝专注分享小学数学知识02:29中考数学题,看似很难,方法很重要01:53初中数学竞赛题,题目出错?思维问题02:08四年级数学:九宫格填数,全班仅一个孩子做出...
以学习者视角迭代教学设计
以苏教版五年级上册《组合图形的面积计算》一课为例,通过研究课标和教材,可厘清教材知识建构的路线:寻找计算这个组合图形面积的方法→介绍分割与添补两种方法→计算组合图形的面积→介绍在进行图形的割补时要注意什么。厘清知识之间的脉络关系后,接下来就要做到“四确定”,即“定学习目标、定学习路径、定教学案要素、...
“复”之有道 “习”之有效—方洲小学数学组期末复习研讨课活动
在组合图形面积计算复习中,进一步强化转化的策略,归纳割补法。在此基础上,进行巩固拓展,学生解题思路灵活,知其然、知其所以然,不同层次学生均习得复习方法,提升了数学素养。倪冬燕老师执教了六年级的《计算专项复习》。倪老师围绕六上学习的分数乘除法计算,结合五年级的分数加减法,整合建构了分数四则计算的计算法则...
灞桥区白鹿原中心小学“名校+”数学学科思维型课堂教学研讨活动
鲍江云老师执教的是五年级数学《组合图形的面积》,运用转化思想架起已知与未知的桥梁,将未知转化成已知来解决问题,即“分割”与“添补”两种策略计算组合图形面积,发展学生推理意识、几何直观能力。王星月老师做《看日历》数学课例展示王星月老师执教的是三年级数学《看日历》,王老师通过猜谜语引入教学,采用小组合作...
【已结束】关于陕西省第八届中小学(中职)微课与信息化教学创新...
根据陕西省教育厅办公室《关于举办陕西省第八届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛的通知》要求,截至规定时间,各市及相关单位推荐并上传到活动平台的市级优秀作品911件,按照整体工作安排,即将开始省级决赛评审工作,现就进入省级决赛的作品予以评前公示。
五月夏意浅 教研意韵浓
组合图形的概念让学生在操作中建立,组合图形面积计算方法,让学生在画一画、算一算中发现,计算方法的优化选择让学生在讨论比较中悟出,充分发挥了学生的主体作用(www.e993.com)2024年9月27日。安东学校周达老师对五年级数学下册《圆》进行单元教材解读和梳理。周老师从单元教学目标、单元概述与学段要求、单元课程基本结构、重点难点分析、评价建议五个...
浪潮软件两案例获批山东省教育厅“无感知数据采集”示范项目
以视频中五年级数学“求组合图形的面积”教学场景为例,随堂测试、试卷批阅、当堂讲解等应用支撑了教师授课的关键环节,提高了教学效率。在随堂测试过程中,借助该平台,学生无需改变传统的纸笔作答习惯,便可以实现作答记录“无感知”一键同步上传至大屏端,方便后续讲评分析;通过慧课学堂软件,可以实现对已上传试卷...
人工智能专家讲座拨云见日 智慧课堂教师展示提升素养
祁县镇中心小学老师李慧敏执教的五年级数学《组合图形的面积》一课,利用智慧课堂,借助平板这一信息手段辅助教学,极大激发了学生学习的热情和积极性,提高了学生课堂参与度。实践是检验真理的唯一标准,通过引导学生在平板上自主动手操作、实验,对图形进行分割、组合,让学生直观地感受图形的分解,更加深刻地理解并掌握了组合图...
五年级数学上册:求《组合图形、不规则图形》面积专练+答案
五年级数学上册:求《组合图形、不规则图形》面积专练+答案五年级数学上册:求《组合图形、不规则图形》面积专练+答案高清图片,可保存原图打印。
一课一练:6.4五年级上册数学《组合图形的面积》,附答案
答:阴影部分的面积为54dm。4、1+2+1=4(米)4×4-1×1×4=12(平方米)答:花圃的面积为12平方米。5、4-3=1(cm)4×3÷2×4+1×1=25(cm)答:大正形的面积为25cm。特别声明:以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布,本平台仅提供信息存储服务。Notice:...