清华大学“设计+”创新创业(国际)大赛正式启动

2024年4月27日，由中国高等教育学会设计教育专业委员会，清华大学创新创业教育协调委员会指导，清华大学美术学院主办、清华大学艺术与科技创新基地承办的清华大学”设计+”创新创业（国际）大赛在清华大学美术学院A301报告厅正式启动。大赛以“设计未来·青春赋能”为主题，紧扣发展新质生产力的核心战略，整合产学研优势资...

补足“三块短板” 深化创新创业教育

该校把创新创业教育作为新时代大学生素质教育的突破口,把学生实际创业纳入第二课堂管理,融通第一课堂和第二课堂,让创业一样可以拿到相对充足的学分,彻底解决学生实际创业和第一课堂时间冲突上的矛盾。同时,加强人才培养方案顶层设计,制定了第一、第二课堂贯通学分认定实施细则,把第二课堂要求的每个学生在校期间“加入1...

创新创业课程建设路径如何优化

将创新创业课程教学嵌入社会关系网络中,更有利于学生获取知识、提升能力和积累社会资本,进而对学生的创新创业意愿和行动产生积极影响。然而,目前部分高校在创新创业类课程的数字化改造升级方面相对滞后,创业产品(服务)设计、创新思维类课程的质量有待提高,学生的学习体验也有待改善。这些问题都与教学场域的不丰富密切相关。

浅谈创新创业教育融入平面设计类课程对学生创业意愿影响

学生可以在小组中共同完成一个创新的平面设计项目,并通过实践了解到创新和创业的过程和挑战。此外,在课程中设置创业模拟环节也是一种有效的方式。学生可以参与虚拟创业项目,从策划、运营到营销推广,体验创业的全过程。这样的模拟体验可以提高学生的市场意识和创业能力。通过融入创新创业教育的平面设计课程,期望能够培养学生...

湖南工学院:深化产教融合 构建创新创业一体化教学模式-光明日报...

湖南工学院坚持以立德树人为根本,聚焦学生“信念、品德、知识、本领、创新创业能力”5个培养维度,不断丰富和完善创新育人平台建设,提出创新创业“课程教学、项目训练、竞赛指导、创业孵化”一体化教学理念,着力构建从课堂到孵化的创新创业一体化教学模式。优化顶层设计完善“大双创”体系...

创艺人诞生丨中央美术学院第十五届创新创业大赛收官

郭雨鑫(中法)艺术与设计管理学院此次决赛采取“4分钟宣讲展示+2分钟现场答辩”形式进行,12支团队通过项目宣讲、创业产品展示等方式,全面呈现创新创意项目的特点与成果(www.e993.com)2024年11月24日。决赛评委大赛评审团的位专家评委对参赛项目进行了精彩点评并给出了合理的建议。经过评审团逐一赋分后,此次决赛结果火热出炉。

“中国海归科技创业者100人”榜单正式发布!

李天驰,编程猫联合创始人兼CEO,柏林工业大学(TUB)、巴黎第十一大学(PolytechParis-Sud)李天驰,编程猫联合创始人兼CEO。李天驰出身于人机交互专业,也是一名执着的教育创业者。2015年3月,本将在欧洲创新技术研究院顺利毕业的李天驰与合伙人一起放弃了共6个学位,归国创办了编程猫。编程猫针对6至16岁青少年研发了图...

江苏理工学院:在“变”与“不变”中 探索培养文化创新人才新模式

获批省级一流专业1项、省级一流课程1项;获省级研究生教改成果二等奖、国家级教学成果二等奖(参与)各1项;获国际互联网+大学生创新创业、全国大广赛等奖300多项、国家级大学生创新创业项目19项等。向社会输送优秀艺术设计人才2000多名,为社会培训各类文化创新人才近万人……近3年来,江苏理工学院艺术设计学院(刘海...

“三阶四维五融合” 创新“双创”人才培养模式

“产品创新设计”等专创融合类课程,不断提高学生的创新创业创造技能;第三阶段注重实战推进创业教育,面向具有“双创”意向的学生群体设置“KAB、SYB创业实践”“专利申报与知识产权转化”“新创企业运营管理”等创新创业实战类课程,使学生在校期间积累一定的“双创”经验、实战技能,培养学生的经营管理能力及综合实践创新...

2022年大学生微创业行动项目分析报告

可以看出:与“大于1字符”中“用户”一词相类似的,参与团队对“消费者”的关注是推动其构想创新设计、推动创业实践的根本所在,这种对“消费者”的高度关切是保证其产品或服务取得成功的关键;与项目商业模式中的分析类似,项目创新性中同样出现了极高频率的“大学生”,这既是参与团队的创新主体,也是参与项目所服务的...