华东师大教授钟启泉:课堂转型的关键在从教“浅层知识”到追求...

但另一方面,要发挥“协同创发”的建构主义优势,教师不应当“先导”整个课堂教学。“先导”的结局不可能产生真正的“即兴”,这是有碍于学生的创造性过程的。优秀的教师一刻也不能放过讨论的行为,既要作为课堂中参与“即兴”的一员发挥作用,同时又要以舞台监督的眼光,去审视整个课堂教学——从课堂讨论到“创造性知...

华东师大教授钟启泉:我国中小学课堂如何转型?

钟启泉,华东师范大学终身教授、华东师范大学课程与教学研究所名誉所长“核心素养”作为当今国际教育界的潮流,勾勒了未来新人的形象——人格品质与关键能力,规约了学校教育的课程发展与教学实践,倡导基于“核心素养”的课程与教学是新时代教育的诉求,这种诉求说到底就在于实现课堂教学的转型——从“知识传递”的教学转向“...