西安市曲江第十三小学开展丰富多彩的教学活动
李彩娜老师执教的《松鼠》,利用谜语导入,通过绘制思维导图的方法,培养学生抓住关键词句、快速理清课文脉络的能力。课堂中,小组合作有序开展,讨论氛围热烈浓厚。张洁老师执教的《麻雀》,紧扣单元主题——如何把一件事写清楚,引导学生自主学习,从看到的、听到的、想到的三个方面梳理课文内容,充分调动学生的积极性,培养学...
广元市实验小学:课标赋能新课堂,成果展示共芬芳
通过引导学生把从精读课文学到的方法运用到略读课文中,让孩子自己去尝试学习:品词句想象画面,入情入境地寻找文中最有趣的地方,感悟月亮动态变化时的顽皮可爱和静态时的恬静柔美。再跳出文本,巧妙设置“画中月”“诗中月”“歌中月”等活动内容,激发学生的学习兴趣,搭建跨学科学习活动的桥梁。整节课通过语文学科与...
视频:四年级上册课文16《麻雀》课文讲解
《麻雀》这篇课文讲的是“我”打猎回家,经过林荫道的时候,猎狗发现了一只从巢里掉下来的小麻雀,在千钧一发之际,一只老麻雀舍命相救,吓退了猎狗。我被老麻雀的强大的力量——“母爱”深深地折服了,带着猎狗离开,小麻雀脱险了。下面是本课的教学视频课文是按照事情的起因、经过和结果的顺序来写的,课文中的个别...
麻雀小学,何去何从?
从上述对中西部三个省份小规模学校情况、师生状态的描摹我们可以看到,绝大部分小规模学校学生在不断减少,且大部分学生或个人精神/身体残障,或来自于特殊家庭/贫困家庭,父母教育缺失,这导致小规模教学点难以形成正常的教学秩序,学生同辈群体之间难以形成正常的交往与互动结构,教师特别是中青年教师面对这样的学生,再怎么富...
统编语文四年级(上)重点句子分析
课文1观潮1.钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。这句是本课的中心句,一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。2.江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。“昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情。
部编版四年级上册语文第五单元教材分析统编版
第五单元教材分析单元内容总述1.本单元的主题:本单元课文主要是围绕“幸福和希望”这个主题进行编排的(www.e993.com)2024年9月28日。主要由《风筝》《麻雀》两篇课文组成。目的是使学生感受到自由自在、无拘无束的快乐生活,能使学生明白爱能战胜一切思想感情。2.本单元的教学重点:(1)能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。放风筝给孩子...
广州市增城区官湖学校:生本课堂,让教学“生”“动”起来
刘频瑜老师的课堂十分生动有趣,以实物的形式展现课文内容,激发学生学习的兴趣;同时借用形象直观的图片,使学生更好地理解课文中“一百多里”、“无边无际”等词句的意思,收到了良好的教学效果。刘老师在教学中抓住本课的语言特点,进行多种形式的朗读训练,在读中引导学生理解词语的意思,尤其是学生分角色朗读,让学生...
“亳州小语之家”线上探究学习任务引领下的教学新样态
12月7日,“亳州小语之家”网络研修活动聚焦语文学习任务群理念下的课堂教学,以课为例,探究学习任务引领下的语文单篇课文的教学新样态。近500名一线小语教师在线参加了研讨活动。活动中,老师们观摩了淮北市人民路学校教师王思宇执教的四年级上册课文课《为中华之崛起而读书》。王思宇曾获淮北市第三届小学语文青年教师...
【微课堂】统编版语文四年级上册第16课《麻雀》图文讲解+微课视频...
课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。这件事的起因:一只小麻雀从巢里掉到了地上,“我”的猎狗想要伤害它。经过:老麻雀不顾安危从树上飞下来奋力保护小麻雀,最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住了;结果:“我”唤回了猎狗,小麻雀得救了。2.课文是怎样把下面的内容写清楚的?找出相关句子读一读...
教师资格考试《语文学科知识与教学能力》阅读教学中如何“以学定教
据此,我们与该老师一起在深入研读教材的基础上,再站在该班学生“学”的角度对教学内容进行一番审视,关注学生知识经验与课文内容之间的距离,对本课教学作出以下课前学情分析:1、本课是一篇生动有趣的童话故事,内容比较浅显,多数学生能体会到文中小姑娘对小狗的怜悯之心和对妈妈的孝顺之心。但小姑娘在干渴难忍的...