自贡荣县:荣新小学积极开展全员课改赛课活动

据介绍，本次活动分为语文组、数学组、艺体组和综合组四个组别，包括语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术七个科目的课堂教学展示。荣新小学共有126名任课教师参加，其中党员教师63名。比赛中，参赛教师们立足新理念，精心做准备、潜心研教材、匠心巧预设，充分、合理地利用多媒体技术，注重学生核心素养的培养和...

...解读新教材 用好新教材 | 院士报告——“关于新编数学教材”

李大潜院士首先以新教材主编视角,从目标、要求和方法对新教材进行解读,并强调,此次新教材将一期、二期课改成果作为迭代的初值进行编写。其次,他分析了为什么要学好数学,指出数学教育本质上是素质教育,强调培养数学核心素养的重要性以及基础教育立德树人的重要作用。最后,他对“怎样才算一个好老师”,提出了严谨认真、清晰...

成果发布!中国教育学会中数专委会主编《初中数学核心素养行为表现...

运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识),共分为八册,分别对每一个行为表现的内涵进行详细解析,在此基础上建构了分级指标体系,全面建立了初中数学具体内容与核心素养主要表现的关联,通过样例将核心素养的主要表现体现在具体教学要求中,针对当前新课程实施中最亟需解决的...

成果发布!《初中数学核心素养行为表现及教学案例研究》系列丛书...

章建跃博士在致辞中表示,《初中数学核心素养行为表现及其教学案例研究》系列丛书的研制、出版和发行,顺应了我国初中数学教育教学改革的要求,满足了初中数学课程教学改革的实践需求,对于广大初中数学教师找准核心素养策略、方法和具体路径具有重要指导作用。华东师大出版社副社长王健在致辞中指出,新的课改要求推出后,一线教师...

教育大咖视点|成尚荣:指向核心素养的“课改之箭”射向哪里?高质量...

4月2日,江苏省教育科学研究院研究员、教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣,在由重庆市教育科学研究院主办的“指向核心素养的新卓越课堂建设”2024年重庆基础教育发展论坛上,将“课改之箭”射向新卓越课堂,解答关于课堂教学的变革之问。江苏省教育科学研究院研究员、教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣围绕《高...

同题共答 渝北区展示新课改成果

渝北区实验中学校党委书记陈后林在《从“教学侧”改革走向“学习侧”改革》报告中提出，下一步学校将着力解决老师对新课程、新课堂、新中考认识不深不透的问题，强化基于核心素养培育的课程创新和教学改革，依托数字技术重塑教育体系和教育生态(www.e993.com)2024年11月24日。渝北实验小学副校长杜欣在《打造卓越课堂共享教育美好》报告中分享了如何打...

教育直通车④|如何应对“高中新课改”?听听两江育才中学校长怎么说

4月11日,华龙网重庆网络问政平台专访了两江育才中学党委书记、校长杨赟,畅聊家长关心的高中新课改、精品特色选修课、综合素养提升等热点话题。两江育才中学党委书记、校长杨赟接受采访01新课改:构建“五育并举”课程体系“以科学的教学设计激活课堂,注重培养学生的实验观察能力、操作能力、思维能力、设计能力以及合...

李祥坦校长“新课改”话题分享:“课堂三层次”与“新质课堂”

“新课”最大的“争议”有两处:一是认知误区,把过去二十年的改革,特别是改革的负面当成了“新课”,甚至简单认为“拉桌子、讨论”等于“新课”;二是新时代课改走向,随着核心素养、项目化、大概念、大单元、教学评、跨学科学习、教育哲学等新鲜名词的出现,似乎现在“自主、合作”并不能成为一个改革的亮点了。

核心素养背景下,课堂学习的四个转向

核心素养背景下,课堂学习的四个转向全文长1100字,阅读大约需要2分钟作者:湖北省通城县教学研究室王汉明随着核心素养在课堂教学中价值取向的不断放大,“学习”一词在基础教育的话语体系中也变得炙手可热。把“学习”作为课堂教学的主轴、核心和原点,是毋庸置疑的。眼下需要讨论的是学生的课堂学习需不需要...

数学篇 | 哈一中双新领航示范发展共同体学校名师解析“九省联考”

第三:区别对待不同题型,全方面培养数学核心素养在高三剩余的有限的复习时间内,基础题型做透做熟,保证得分。中档题稳中求胜,多角度思考,关注学科素养的考查,适当做一些创新题,注重思维探究,思维形成过程和知识的多方面融合性。适应性测试是高考前必不可少的演练,我们要适应新高考,就要做好一切准备去迎接新的挑战...