跟着悟空游山西——台青台胞在文物大省感受优秀传统文化

“在交流过程中,我发现台湾朋友对中华传统文化了解非常透彻,我们对于中华优秀传统文化的认同感也让这次旅行变得非常亲切。”来自山西的自媒体人李江说。近期,两岸交流交往持续热络,各地各领域交流活动精彩纷呈,两岸民众在交流互鉴中增进理解和友谊。“这次回去以后,我会带孩子再次来观赏山西的文物古建,像悟空一样四处游...

浅谈幼儿传统文化教育

宣传画等载体,展示中国传统文化,让广大群众处处生活在传统文化的氛围中,时时接受传统文化的教育;要开展以弘扬传统文化为题材的创作演出活动,让传统文化走上艺术舞台,进入影视节目和文学作品;要进一步加强对我国非物质文化遗产的保护和宣传,完善法规、制度措施,强化全民保护意识,培养弘扬传统文化的社会风气和良好习惯。

以人工智能赋能传统文化 创新国际传播新路径

国际受众可以通过具有广泛的用户基础和高度互动性的智能平台进行互动，提出自己的问题和看法，从而加深对传统文化的理解和认识。不仅能够提高传统文化在国际传播中的覆盖面和到达率，还能增强用户体验的一致性和连贯性。人工智能赋予传统文化国际传播个性化选择人工智能技术能够对媒体和用户数据进行深度分析提供决策支持。通过...

...百家讲坛》主讲人高有鹏谈春节申遗成功:是世界对中国文化的...

年轻人对于春联、拜年、放鞭炮等习俗不了解、不重视,我还发表了一篇特殊的文章《保卫春节宣言》,提出要保护春节等民俗节日和传统文化。我“激烈”地提出,中国文化是人类文明的伟大典范,我们暂时的落后并不意味会永远落后;世界不了解我们,但我们自己要先了解自己,先把以春节为代表的民俗和传统文化重视起来。在《保卫...

理论学习 | 中华优秀传统文化研究中需再深化思考的若干问题

一、进一步准确把握中华优秀传统文化概念概念是人类对事物共同本质特征的抽象和概括。它作为人类思维活动的基本单元,构成所有学科知识和智慧的基础,更是理论创新的基石。人类通过现有概念的新释或创新概念的引入,可开辟新的研究领域,甚至获得认识的革命性突破。正如恩格斯所指出的:“一门科学提出的每一种新见解都包含这...

李子柒回归:以“传统文化创作者”身份再续非遗情缘

对于未来非遗传承和发展的看法，李子柒表示：“我觉得非遗传承需要更多人的参与和支持(www.e993.com)2024年12月20日。我希望能够通过自己的努力，让更多人了解到非遗的价值和意义，也让更多年轻人加入到非遗传承的行列中来。同时，我也希望政府和社会能够给予非遗更多的关注和支持，让这些宝贵的文化遗产能够得以延续和发展。”在专访的最后，李子柒还...

中华优秀传统文化对世界文明的独特贡献

总之,中华优秀传统文化对于自然、社会和人生问题的看法与人类生存之世界休戚相关。要全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,就要坚持不断推动马克思主义中国化时代化,推进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌,这是我们在研...

马克思主义同中华优秀传统文化的内在契合与创新

由“彼此契合”到“有机结合”再到“实现创新”,这是马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的内在机理和实现机制。深刻理解和把握马克思主义与中华优秀传统文化之间从“契合”到“结合”再到“创新”的内在逻辑关系,对于不断开辟马克思主义中国化时代化新境界,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

将中华优秀传统文化融入教育管理

中华优秀传统文化的融入应深入到高校教育管理的每一个实践环节中,形成一种全面、深入、持久的文化教育策略。课程内容的优化融入可以让学生在学习专业知识的同时理解并欣赏中华优秀传统文化的智慧和价值;案例教学、情境模拟等教学方法的应用能够增强学生的实践能力和文化体验;丰富多彩的校园文化活动和社团组织活动的开展则有...

推动中华优秀传统文化与当代思政教育共融

教师在中华优秀传统文化融入思政课教学的工作中起主导作用。高校要适度开展中华优秀传统文化融入思政课教学相关学习培训、集体备课、教学研究等活动,加强教师对中华优秀传统文化的理解和认识,提高教师队伍素质,强化教师跨学科知识储备。如提升教师的文化素养,鼓励思政课教师深入学习中华优秀传统文化,提高自身的文化素养和教学...