中小学体育课要培养哪些核心素养?体育教育大咖这样说……

中小学体育课要培养哪些核心素养？体育教育大咖这样说……齐鲁网·闪电新闻11月8日讯（山东台综合广播）中小学体育教育为何如此重要？学生在学习体育与健康课程后可以在哪些方面得到提升？在运动知识和技术之外还应培养学生哪些核心素养？体育教育大咖向我们解读学生核心素养的培养。

...把握课改方向落实核心素养大连学校体育打造全国样本

足球、篮球、排球项目的展示，充分体现了大连市中小学认真落实国家振兴“三大球”战略，实现“三大球”普及的发展愿景。大连市以校园足球为突破口，对三大球进行普及，以球为载体促进学生健康生活方式的形成。健美操、花样跳绳等新兴体育类运动的展示，体现了大连市中小学勇于创新、积极进取的精神风貌。令人目不暇接的花...

幸福丨落实核心素养 提升教师教学设计能力 ——朝阳区小学体育...

因此,健康行为与生活方式既是重要的课程目标,又是关键的核心内容。根据学生特点和健康需求设计"追求健康促进运动"学习主题。意在通过主题的学习与运用。在培养学生体育锻炼意识与习惯的同时。树立科学健康观。促进学生身心健康和社会适应的发展。本课以探寻社会问题——判断自身健康——了解饮食禁忌——遵循饮食原则—...

核心素养视域下高校体育育人功能的强化

核心素养视域下,要求高校体育既要能培养学生的运动能力、体育品格,还要能培养学生的体育精神、自我管理能力和社会责任感。为此,高校应以体育核心素养为导向,结合现阶段体育育人实践,从育人师资、育人理念、育人方式等方面入手,全方位保障体育育人功能的强化。提高体育教师育人素养,增强体育育人功能体育教师是体育育人活动...

提升体育核心素养 促进身心健康发展 桂林市阳光学校体育教育教学...

阳光体育:提升学生体育核心素养体育核心素养是学生在体育学习中应具备的基本素质与能力,对学生在体育领域的发展、推动学生身心健康和体能素质的全面发展起到了积极的促进作用。阳光学校深知体育教育教学对学生身心健康发展的重要性,始终将其作为提升学校教学教育质量的重要组成部分。学校通过不断深化体育教育教学改革,进一...

体育活动提升幼儿核心素养的策略及路径

《幼儿园工作规程》提出,要科学开展幼儿体育活动,德、智、体、美、劳五育并举促进幼儿身心健康发展(www.e993.com)2024年11月23日。幼儿动作发展与生长发育是一个从量变到质变连续的过程,幼儿阶段是正确动作模式养成,运动能力开发黄金期。体育特有的育人、育体功能对3～6岁幼儿核心素养培育及运动能力发展有积极的促进作用。在这一年龄段开展科学的...

立足基础教育课程教学改革 有效促进学生核心素养发展

例如,康巴什区第三小学的“好孩子”课程体系,立足国家课程、地方课程、校本课程三大板块,充分挖掘学科课程特点,采用“学科内整合”+“学科类拓展”两种推进形式,实现“拓展+特长”、“长课+短课”和跨学科主题学习三种课程实施形态,准确把握课程要培养的学生核心素养,培养学生正确价值观、必备品格和关键能力。

肥西经济开发区中心学校:基于核心素养的体育课堂研讨

体育道德要培养学生遵守规则、诚信自立、公平正义;体育精神主要是通过让学生参与运动,培养自尊自信、意志顽强、超越自我、勇于进取的精神;体育品格包括培养学生文明礼貌、相互尊重、社会责任感、正确的胜负观等,这些是体育学科独有的育人要素。问题在于如何让孩子们理解与感受,并内化于心,表现于身。

市教育和体育局到东沙河街道中心小学开展小学生学科核心素养评价...

4月17日,滕州市教育和体育局教研室小学部副主任齐国艳带领评价团队来到东沙河街道中心小学,对语文、科学、音乐、体育、美术、劳动等6门学科学生核心素养进行评价。评价采取全面监测、取点结算的办法进行。测评人员入校后,现场抽签确定各学科评价的年级和班级,然后入班抽取学生,确保评价样本的随机性和公平性。评价采用...

幸福体育为学生幸福人生奠基

三是聚焦运动能力进行核心素养关键要素评价,通过推进大中小学体育课程一体化,科学设定“三期六级”的运动能力评价标准,引导不同学段的学生在达到该学段要求的运动能力等级后更有成就感,顺利实现掌握1—2项运动技能的目标。3以幸福体育推动学校体育高质量发展...