郑州市金水区初中英语学科教研工作会暨新教材培训会成功举办

何振锋主任为金水区全体中学英语教师开展新教材培训，并对本学期工作安排进行部署。在新教材培训中，何振锋主任首先对新课标进行解读，从课程核心素养、目标、课程六要素等几个方面展开。重点强调了人教版新旧教材的对比变化，其中对单元整体、单元模块、单元主题、语音教学、拓展阅读等方面进行梳理，对新教材进行深度挖掘，...

学术礼贤 | 青岛九中英语周活动暨英语组项目式学习成果展示(三...

青岛九中英语组开展了英语周活动,英语组教师结合具体的教学实践,积极探索指向深度学习的高中英语项目式学习实践路径,将项目作为单元学习的聚合器,并整合英语课程内容六要素,以项目为指引,促进学生的自主学习和探究,发展关键能力,培养学科核心素养,实现英语学科的育人价值。

【大讲堂】广东省黄雅苓名教师工作室组织成员观摩“南方教研大...

一、解读英语学习的活动观;二、正确认识三类学习活动;三、内容六要素与学习活动;四、核心素养与学习活动观;五、主题意义引领的活动观;六、学习活动设计的重难点。梅教授特别强调,从机器和大数据转化过来的深度学习应该是powerofbrain和thepoweroftheheart的关系,实现有深度、有温度、有适度的课堂,保持温度和...

数字赋能,打造高质量课堂!南油小学开展全学科系列“素养课堂”活动

熊老师指出，核心素养理念下课堂教学新样态的三大要素是情境、任务和活动。熊老师结合一个个真实课例，对如何让学生在“做中学、用中学、创中学”展开说明，令在座老师们茅塞顿开、豁然开朗。李谊艳、李金阳两位老师带来了两堂“数字赋能”素养课堂展示课。其中李谊艳老师上的是部编版四年级课文《为中华之崛起而读书》...

在融合和优化中落实英语新课标

一是课程内容的融合。英语新课标提出课程内容的六要素:主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略,这与以往我们研究的教学三大目标内容,即知识与技能、思维与策略、文化与情感是相互交织包容的。二是英语学习活动观的融合。英语新课标提出三类活动,即学习理解、应用实践、迁移创新。这与我们一直实践的上海市...

华师大崔允漷:课标新风向,指向学科核心素养的教学有这6大方法……

而学科核心素养就可以避免这种状况(www.e993.com)2024年11月24日。语文老师可以回答:“语文能给学生提供四个素养,这四个素养你儿子需不需要?”数学老师说:“数学可以提供六个素养,如果不学数学,这六个素养一定会欠缺。”这样既能准确地解决家长的问题,又能让老师把自己的故事讲得专业。

崔允漷:如何开展指向学科核心素养的教学?关注这六方面!

教育理念是学校实施教育工作的灵魂,是开展教学活动必须遵循的原则,过去“以知识为本”,关注“应当教什么”。现在,以人为本的教育理念不仅重视结果(知识),还重视过程,重视学科核心素养的培养。本文中,华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷重点围绕六个方面,分享了如何实现以核心素养为导向的学科教学。

学科研修精彩回顾(一)丨普通高中指向核心素养的深度学习教学改进...

为顺应深化普通高中课程改革工作的迫切需要,探索落实新修订普通高中课程方案和课程标准的实践路径,积极推进指向核心素养的课程教学改革,教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所(以下简称“教育部课程教材中心”)在义务教育阶段开展研究实验的基础上,启动了普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目研究工作。为进一步...

讲好中国故事——构建深度阅读课堂 培育学科核心素养

麦老师首先讲解深度阅读和英语核心素养的内涵与意义。随后,从课前导学设计、课堂导入构建、深度研读方法、思维活动路径、文化意识培养、课后反思分析等方面详细建构“双新”背景下高中英语深度阅读课堂教学模式。最后强调英语阅读教学应基于学习主题,引导学生探究主题意义,发展语言能力,培养学习能力,发展思维品质,建构文化意识...

如何答好英语“阅读与表达融合”题型

作为英语学科核心素养的基础要素,语言能力是考查的首要方面,同时,文化意识、思维品质和学习能力贯穿在考生对语言知识、文化知识的理解和运用中。为在教学中落实学科核心素养,新课标提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观,明确教师应从英语学习活动观的视角重新审视课堂教学,整合课程内容,优化教学方式。