武汉市武昌区教育局基建维修教学设备管理站湖北省武昌实验中学...

6、本项目的特定资格要求:(1)供应商须具备建设行政主管部门颁发的《建设工程质量检测机构资质证书》,新资质标准:综合资质或专项资质证书(检测范围需同时包含建筑材料及构配件、主体结构及装饰装修、地基基础、建筑节能、市政工程材料);或旧资质标准:检测机构资质证书(检测范围需同时包括:见证取样检测、地基基础、主体结...

内蒙古工业大学工程训练教学部教学设备采购项目招标公告

获取采购文件时,需登录“政府采购云平台”,按照“交易执行→应标→项目应标→未参与项目”步骤,填写联系人相关信息确认参与后,即为成功“在线获取”。售价:免费获取四、提交投标文件截止时间、开标时间和地点2024年12月02日09时30分00秒(北京时间)地点:内蒙古自治区政府采购网(政府采购云平台)五、公告期限...

...暨三峡旅游博物馆(文旅馆、茶博馆、校史馆)教学实训设备项目...

采购一批研学实训中心暨三峡旅游博物馆(文旅馆、茶博馆、校史馆)教学实训设备(详见招标文件第三章)8、合同履行期限:签订合同后90天内完成安装调试并投入运行。9、本项目(是/否)接受联合体投标:否10、是否可采购进口产品:011、本项目(是/否)接受合同分包:否二、申请人的资格要求1、满足《中华人民共和国...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

3.科创营课程:学校聘请中科院专家、教师指导学生开展课题或项目式的科学研究、学术研讨和科研实践,融入更加前沿和多样化的活动,使用不同的教学方法。学生通过组建各类学习共同体或项目团队,建立合作和交流机制,拓展科学视野,培养合作精神,提升创新素养。4.校外拓展课程:借助市区资源,提供课程学习机会。学校带领学生走进科技...

创新教育之路:金字塔能力培养模型与中国教育改革

1.提问和探究教学教育过程中应鼓励学生提问,同时教师也应通过提出开放式问题引导学生思考。探究式学习可以帮助学生自主地探索问题,从而学会如何分解和理解问题。2.案例研究法通过分析真实或构想的案例,学生可以学习如何识别问题、分析问题背后的因素,并探讨可能的解决方案。这种方法帮助学生在实践中学习问题解构技能...

做教学田野里的深耕者

,一是方法融通探究课,二是内容融通探究课(www.e993.com)2024年12月19日。单元融通探究课基本流程是:先行组织;呈现并解读双目标;选择融通探究课型,动态构建问题化系统;分任务、活动依次有序探究;量规辅助学习(嵌入式评价);学后反思。单元整理课与常规复习课有六大不同:变过去教师引导整理为学生自我整理建构;变单元知识点整理为单元知识、方法思维...

提高跨学科学习能力,问题式和项目制教学法哪个更有效?

iPBL和iPjBL中的不同流程可以突显每种方法的重点。iPBL的学生通过既定步骤反复整合思想,收集与问题相关的学科观点,来专注于解决他们的学术问题。iPjBL中的学生以最终项目成果为导向,来解决给定任务相关的问题。iPBL中的问题解决是相当理论的,而iPjBL产生了一个真实的,实用的,“有形的”解决方案。因此,每个方法中...

西安优学丨教师如何申报教学改革研究项目课题?

2.研究类型或途径、或某种提法口号不等于具体的研究方法。如实证研究,调查研究、理论研究不能与具体的研究方法并列;理论联系实际、以点带面、上下结合等不是研究方法。3.准确把握每种研究方法的概念特征、步骤方法。※文献研究法:A.概念特征:主要指围绕某个教育问题,搜集、鉴别、整理相关文献,并通过对文献的...

欢迎申报!融合信息技术深化中小学教育教学改革实践研究课题

研究思路与研究方法(一)研究思路紧扣信息技术和教育教学深度融合主题,围绕“课堂教学改革”“学生成长”“教师发展”“数字教育资源建设”“区域数字教育资源共享”五个内容,展开教改实践研究,在发现问题、分析原因、厘清影响因素的基础上,研究信息技术与中小学教育教学深度有效融合的机制,提出融合的技术手段、重点要点、...

芬兰教师来沪示范“现象教学法”

现象教学法的理念是让学生真正能成为学习的主人,教学步骤可分为:第一步,老师提供几种生活与社会现象或历史场景,让学生在其中选定一个主题;第二步,师生一起研商一个具体的教学计划。研习内容涉及学科、教学方法、教学组织、教学评价,和所需课时等;