??理论与实践|小学生养成教育探析

养成教育,要培养关爱心爱是教师教书育人的基础,没有爱就没有教育。教师不仅要传授学生文化知识,更要关爱学生,给他们以朋友的尊重与信任,关心学生道德品质和行为习惯的养成。公园路小学是位于城区中的一所农村小学,一部分学生是父母在外地务工的留守儿童,缺少父母的关爱。有些学生性格孤僻,不喜欢和别人说话,还有些...

人民日报整版观察:深入推进大中小学思想政治教育一体化建设

这种遵循学生认知规律、循序渐进的工作方式,还应体现在具体思想政治道德素养的培养上。比如,对于“实事求是”,小学生要讲真话、不说谎,大学生就要站在哲学高度把辩证唯物主义和历史唯物主义作为改造主观世界和客观世界的思想武器。破解深层问题。一直以来,各方面、各学段都兢兢业业抓学校思政教育,取得了一定成绩,但也...

教资简答题怎么记?直接背!重点和次重点都整理好了!

(1)热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法执教。(2)关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;(3)为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人。口诀:两爱三人15.简述《小学生教师专业标准(试行)》中的“能力为重”内容。(1...

让人文之花盛开在道法课堂|教学|生活|教育_网易订阅

在教学中更要注重弘扬正能量,通过教授正直、诚实、勇敢等道德品质,调动学生的积极情绪;开展富有趣味性的学习活动,激发学生的学习兴趣。例如,游戏、辩论、角色扮演等,让学生在参与中感受到学习的乐趣和成就感。三、培养学生地球家园情怀地球是人类目前探索到的能够生存的唯一家园,人来自自然,融入自然,是地球的一部分。

“高素质教师”应具备什么特质?名师专家谈教师成长

强国必先强教,强教必先强师。教师是立教之本、兴教之源,是教育发展的第一资源。2024年全国教育工作会议指出,“要以教育家精神为引领强化高素质教师队伍建设”。为此,中国教育三十人论坛发起召开了本次大会,旨在充分发挥教育家精神的引领作用,培养造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。

基于核心素养的小学道德与法治课堂教学研究

摘要:小学道德与法治教师需要重视培养学生的核心素养,这对于他们树立正确价值观、健全人格和形成高尚道德品质和良好的法治观念至关重要(www.e993.com)2024年11月24日。本文基于核心素养的小学道德与法治课堂教学进行研究,旨在增强学生的情感体验和认知理解,同时培养学生的独立思考和判断能力,并让他们亲身体验道德与法治的实践意义,从而为学生的全面发展打...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

四是培养团队协作精神。科研项目需要学生团队分工合作、互相帮助、互相学习,实现共同的目标。五是培养学生开放与交流的精神。学生在项目研究的过程中能够积极参与学术交流,分享自己的研究成果,学习他人研究精神和研究品质,学会理解、尊重不同的研究方法和学术观点。

云南成人本科小学教育专业

一、培养目标小学教育专业(专升本、函授)招收已经取得专科毕业书的各类人员。本专业通过两年半学习,培养具有良好思想道德品质,进一步系统地掌握本科水平的的小学教育学科领域的基础知识、基本理论和基本技能,掌握小学教育的理论前沿和发展动态,掌握学科教学基本原理、方法,具有学科教学设计、教学实施能力和研究能力,具有从事...

成都市双流区西航港小学探寻以诗歌为载体培养学生优秀道德品质

儒家文化对中国政治、经济、文化的影响很深,其精神内核主要是:“仁、义、礼、智、信”。传承发展中华优秀传统文化,是现代小学生思想观念、风俗习惯、生活方式、情感方式的集中追求。成都市双流区西航港小学一直探寻以此来培养学生的优秀道德品质,希望诗歌中的德育功能促进校园文化建设。实现“诗德融教”育人育心,成就...

“全班小学生都有奖状”:闪光点需要被看见和认同

教育不仅是知识和技能的传授,也是价值观念、道德品质和精神追求的培育和涵养。如何有效地引导和激励孩子们,成为一个新的教育课题。“全班小学生都有奖状”并非同质化、模式化、套路化的激励手段,而是具有多元化、个性化的特点,这显然离不开老师们在教书育人过程中的用心用情。