阜阳师范大学2025考研大纲:物理教学论

1.物理课程与教学目标:提高全体学生的物理学科核心素养,义务教育阶段物理课程与教学目标,普通高中物理课程与教学目标。2.物理教学内容、过程和原则:中学物理教学内容概述,中学物理教学过程,中学物理教学原理。3.物理教学模式、方法与策略:物理教学模式,物理教学方法,物理教学策略。

郑州市物理学科质量分析会在郑州11中召开

郑州11中物理教研组长杨静老师进行评课,充分肯定了李宜阳老师扎实的教学基本功及课堂设计内容,认为本节课基于核心素养确定教学目标,注重问题情境的创设,引发学生思考;在实验探究过程中,培养了学生的实验探究能力和实事求是的科学探究能力;在实际问题解决过程中,培养了学生运用物理知识解决生活实际问题的能力。河南省实验中...

...| 南方教研大讲堂第118场——玩??研??创:中学物理跨学科...

预告6月21日|南方教研大讲堂第118场——玩??研??创:中学物理跨学科实践教学的广东探索,广东,中学物理,物理教学,物理教师,南方教研大讲堂

广东高考第二日考情如何?物理阅读量大 历史反映不一 英语注重应用

广州市第六中学物理高级教师王丽珍表示，今年广东物理试题依托高考评价体系，通过创设典型的生活实践和学习探究情境，全面考查学生的物理学科核心素养。试题在深化基础性的同时，也增强应用性和创新性，有效地发挥了试卷立德树人、服务选材、引导教学的核心功能。王丽珍认为，物理试题牢牢把握立德树人这一根本任务，把科教兴国...

践行学科融合体验数理之美——2024年南宁市高中数学、高中物理跨...

水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而生灵光。为深化“三新”背景下的教学改革,提升南宁市师生的核心素养,探索育人新模式,2024年4月10日,南宁市教科所在南宁市邕宁高级中学举办了首场南宁市高中数学学科和高中物理学科的跨学科联合教研活动。活动由南宁市教科所数学教研员黎福庆老师主持。

...郑州市第八十一中学特邀河南省物理教研员进行学科指导建设工作

为进一步提升复习阶段课堂的高效性,推动学校物理学科的高质量发展,4月23日下午,郑州市第八十一中学特邀河南省基础教育课程与教学发展中心物理教研员窦兴明老师进行学科建设指导工作,二七区物理教研员冯宁,郑州市第八十一中学校长李琳及八十一中全体物理教师共同参加此次活动(www.e993.com)2024年11月24日。

求精中学:中学生自制抽水机 “跨学科”玩转物理课

▲渝中区物理教研员王安民交流发言“跨学科主题学习就是突出真实问题情境与学科的融合,教师要引导学生转变学习方式,通过观察、思考、创造、表达等方式积极应对生活和世界中的复杂问题,将所学的知识与技能真正转化为自身核心素养,实现‘做中学、用中学、创中学’。”王安民说。

2024年“名校+”“雁塔好课堂”—物理学科展示活动在西安雁南中学...

为进一步推进新课标理念下的课堂构建,聚焦课堂主阵地和核心素养,强化教师运用课程标准指导教学的意识,推动教师积极践行落实学科课程标准,积极探索中学大单元教学新路径,推进课堂教学高质量发展。3月20号上午,2024年“名校+”共同体“中小学大单元教学暨“雁塔好课堂”物理学科展示活动在西安雁南中学举行,来自“名校+”共同...

2024高考·试卷解析(物理):紧扣学科本质,突出思维考察

2024年是全国甲卷物理全面贯彻落实党的二十大精神,坚持为党育人、为国育才,加强对学生的价值引领,弘扬中华优秀传统文化。试题命制遵循高中物理课程标准,加强教考衔接,引导依标教学。该试题对接新课程标准要求,重视教学考衔接,充分体现出高考评价体系的“核心价值、物理学科核心素养、关键能力、必备知识”的教育评价导向。

...高考物理广东卷评析——突出探究能力,凝聚思维品质,落实学科素养

物理观念是物理学科核心素养的重要组成部分,也是学生适应未来学习和发展的重要知识基础。2024年高考物理全国卷注重物理观念的考查,引导学生理解所学的物理概念和规律及其相互关系。试卷注重将知识学习与实践相结合,紧密联系生产生活设计情境,考查学生应用所学的物理知识解决实际问题的能力,强化做中学、用中学,提高学生的科学...