研读新的课程标准,赋能课堂提质增效——西安市西光中学高中部11月...

物理组教研组长霍勇老师对本次活动进行总结,他表示,新课程标准不仅为高中物理教学提供了明确的指导方向,还强调了学生核心素养的培养和全面发展,教研组教师通过学习和实践这一课程标准,可以更好地推动教育改革的深化发展,培育更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。05化学教研组李鑫茹老师主讲题目为《新课标下高中化学...

【教学第一线】聚焦学科核心素养,开展深度融合学习

本节课的教学目标制定和教学过程实施紧扣物理核心素养的四个维度,情境导入生活化,运用所学知识走向物理,形成物理观点。学习目标有传承、有提升;用任务单充分调动学生学习的积极性,学生表现积极,师生互动融洽,实现了教、学、评一体性;同时,科组老师们也提出了一些建议,如进一步优化实验步骤,增加拓展性问题等,从而更好...

剑桥三中名师点评中考试题:语文难度适中,物理化学稳中求变

2024中考物理试题的命制，严格遵循《初中物理课程标准》的要求，以培养学生的物理核心素养为核心目标，即物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任。注重考查学生运用物理概念和规律解释自然现象、解决实际问题的能力。通过考查学生对物理现象、物理规律的理解和应用，展现物理学科的独特魅力和价值。试题注重知识的综合性...

专家评北京高考物理卷:基础题简单有新意,难题深入但不复杂

例如第18题电磁枪、第19题宇宙膨胀模型、第20题霍尔推进器等问题,形成了平缓又逐渐提升的难度梯度,在理解、推理、应用、探究等各个能力维度上进行考查,考生需要对新问题的物理情境建立清晰的认识,展示自己的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等物理核心素养发展水平。梯度科学,体现核心素养不同水平的考查与...

北京基教研专家权威解析2024年高考北京物理试卷

四、基于课标,素养立意,梯度科学,体现核心素养不同水平的考查与区分试题以《普通高中物理课程标准(2020年修订)》为依据,通过设置梯度合理、层次递进的问题,实现对考生核心素养不同水平的考查与区分,进一步引导教学聚焦核心素养目标的达成。以制定探究能力的考查为例,第15(2)和16(1)问题,要求考生根据已有的科学探究...

高考物理全国卷试题评析 聚焦核心素养与创新思维培育

2024年的高考物理全国试卷致力于落实立德树人的教育目标,依托全面的高考评价体系,强调以提升学生素养为核心,特别是在物理观念的考察上加大力度,确保学生能够扎实掌握基础知识(www.e993.com)2024年11月23日。试卷内容贴近实际生活与生产,通过实验考查的形式,旨在激发学生对科学的好奇心及对未知领域的探索欲,进而培养其探索性和创新性思维,为国家的教育强...

教育部基础教育物理教学指导委员会年会在津举行

近日,以“教育强国建设与指向核心素养发展的中学物理教学”为主题的教育部基础教育物理教学指导委员会年会暨北京师范大学基础教育物理学科共同体高端学科年会在我市举行。本届年会旨在落实教育部、国家发展改革委等联合印发的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》和《基础教育课程教学改革深化行动方案》等政策...

打造“学科+”课程 提升学生核心素养

打造“学科+”课程提升学生核心素养四大权益礼包,开户即送立德树人是学校办学的根本任务。去年教育部印发的《义务教育课程方案(2022年版)》中明确要求,要加强课程的综合与关联,即“注重学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能”。

核心素养引领下的高中物理课堂深度学习策略

深度学习是核心素养得以落实的关键,深度学习课堂的构建无疑是重要的一环。然而,在现实中,许多教师对深度学习存在一些误解,他们认为深度学习只是课堂内容讲解再深入一些,或者习题难度再提高一些。这些误解偏离了深度学习的真正内涵,无法真正实现核心素养的落地。因此,本文将从深度学习的含义和如何将深度学习落实到课堂教学这...

落实物理课程标准 赋能青少年科学素养提升

“物理实验教学的目的是促进学生核心素养发展，不仅是为了解决问题，更是让学生领悟实验过程中严谨、科学的逻辑思维。”课程教材研究所课程改革实验研究中心副主任李正福表示，物理实验教学让学生们在观察现象、理解原理、处理数据中培养创新意识，提升模型建构、问题解决能力。据了解，物理学科研究团队聚焦课堂教学和教师教学...