马剑辉:落实核心素养培养 彰显小学英语教材育人价值 | 落实新课标...

在语篇选择和活动设计方面,新教材有机融入弘扬社会主义核心价值观的内容,通过英雄人物介绍、重大事件描述等内容歌颂中国共产党,讴歌中国特色社会主义新时代;通过国家重大节日的英文表达、红色之旅等内容培养小学生从小热爱中国共产党、热爱祖国,坚定革命理想信念,继承党的优良传统,筑牢中国底色,厚植红色基因。教材由低年级到...

黑龙江大学应用外语学院:推动英语教学创新 提升学科核心素养-光明...

集“显性”培养与“隐性”培养于一体的大学英语自主学习能力培养课程体系、资源丰富的网络自主学习平台、突出个性化和过程管理的自主学习管理体系,以及集诊断性、形成性和终结性评价于一体的评价体系,着力提升学生的英语学科核心素养

...市第三批基于课程标准实验校2024年初中英语学科校际交流展示活动

李老师进一步指出接下来实验校活动进入第二阶段,要求各位教师重视单元整体教学,多听课,多磨课,实现英语学科的核心素养,真正帮助学生减负、提质、增效。最后,李老师从两条逻辑线、四个基于及英语学习活动观三方面对三节课进行了点评,并对接下来的初中英语教学工作提出了明确要求,希望老师们能珍惜研讨机会,感悟和践行每一次...

精研高考真题 扣准教学标靶 | 西安市第85中学召开各学科高考复习...

从2024年高考试题的考点覆盖、核心素养、高考理念、命题情境、时空尺度、新高考对教师的要求等六大方面做了深入全面的分析,与会老师全程仔细聆听、认真记录,并就新高考对未来教学启示展开热烈的讨论,思维和理念相互碰撞,智慧与经验彼此交融,助力地理教学工作行稳致远。结束语教海无涯勤为舸,研山有路志为梯。本次...

聚焦核心素养 优化课堂教学—顾校长听评课之英语年轻老师篇

华老师以新课程理念为指导,充分考虑学生特点,通过营造一定的学习情境和和语境,将学生学习英语语言知识、教师传授知识和教学成果的评价有机地整合起来,激发学生学习的兴趣和积极性,使学生提高语言能力,形成核心素养。顾校长以立足智趣英语,聚焦核心素养下的英语学习角度出发,对华老师的课提出几点建议:...

...小学承办西乡塘区2024年春季学期小学英语学科第一次联片教研活动

黄小珍老师这节课为学生建构了项目式学习的场域,通过创设真实的情境,提出主、次驱动问题驱动学生进行探究(www.e993.com)2024年12月20日。黄小珍老师将信息化手段巧妙融于教学活动中,实现以评促学,以评促教。同时,相互关联又逻辑清晰的教学活动,既满足了语言知识点的落实,又促进了项目活动中意义化显现,从而实现核心素养的培养。

郑州市金水区初中英语学科教研工作会暨新教材培训会成功举办

何振锋主任为金水区全体中学英语教师开展新教材培训，并对本学期工作安排进行部署。在新教材培训中，何振锋主任首先对新课标进行解读，从课程核心素养、目标、课程六要素等几个方面展开。重点强调了人教版新旧教材的对比变化，其中对单元整体、单元模块、单元主题、语音教学、拓展阅读等方面进行梳理，对新教材进行深度挖掘，...

2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题整体分析

二、语篇体现素养立意,凸显社会主义核心价值观四个阅读理解以核心素养为导向,突出对社会主义核心价值观的引领,关注对学生思维能力的考查,关联教材中常见的阅读任务形式,引导学生思考现实问题,提升分析问题和解决问题的能力。A篇介绍了三个青少年为亲朋好友购买礼物的计划,诸如为妈妈准备“母亲节”礼物,为友人生日聚会筹备...

...学科能力建构及测评研究》:紧跟科学课程,建构科学学科核心素养

一、科学素养:科学教育转型的标志二、能力培养:教育改革的重要目标三、能力发展:终身学习的永恒追求四、能力表现:学业成就标准的核心五、能力教学:有效教学的实践诉求六、能力评价:教育评价的本质回归第二节研究综述一、关于学科能力界定的研究

寻找教学变革的力量——基于深度学习的区域高中教学改革探索

指向学生核心素养的跨学科教学一方面有助于学生打破学科壁垒，构建立体、全面的知识体系和学习方法。面对现实世界的复杂情境，学生需要运用多学科的知识解决共同的问题，以符合社会发展需求。另一方面也有利于改变学科本位思想。跨学科教学不仅包括不同学科知识的融合，还包括学法的指导和跨学科思维的培养。例如，高中思政学科...