学术探讨|基于互动仪式链的高校思政课教学创新实践

其三,互动仪式结束阶段,应总结反思并固化情感能量。课程结束时,教师应总结课堂内容,帮助学生梳理和巩固所学知识。在此过程中,教师可以通过提问或讨论,带领学生回顾本节课的关键概念和主要观点,确保学生对核心内容的掌握。教师还可以鼓励学生撰写小篇幅的心得体会,记录他们的学习收获和情感体验,培养他们的反思能力和表达能...

灞桥区骨干教师思政课送教活动走进西安市鹿原中学

执教教师先自评、说教学反思,分析课堂中的亮点与不足,各学科教师依次进行了深入评析,区教研员结合送教教师和评课教师的意见和建议,从教学环节、教学目标、重难点突破方面给予指导,提出在今后的教学工作中加强学科融合,着重突出思政课程教育的重要作用,不断提升教师的数字素养,注重教学评价的启发性,共同探求“双减”政策...

如何用伟大成就讲好高校思政课

教师要及时反思自己在日常教学中出现的诸如语言刻板、方法单一、举例失当、记忆模糊等问题,并逐一加以改正,不断提升授课水平和教学效果。(作者单位系兰州交通大学马克思主义学院;本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“数字时代高校思政课教学的机遇、挑战与对策研究”[GS(2023)GHBZX858]阶段性成果)《...

金利:把握初中思政新教材新特点,在有效落实中达成育人实效 | 落实...

新教材的栏目设计为教学实施搭建了思维脚手架,明确不同栏目的功能定位,落实活动实施要求,尤其是新教材中关注实践、落实知行合一要求的“启思导行”与“单元思考与行动”,可采用“独立课时使用”“融合本框内容”“借力学校德育活动”等多种方式,引导学生在体验、反思、辨析与践行中生成观点,提升能力,形成正确思想观念。

高校思政课如何运用案例教学

案例内容和思考问题等进行合理编排,学生按要求熟悉案例内容和背景资料;课中,教师以提问、讨论、点评和总结的方式进行授课,学生基于事件的全部信息和整体过程,围绕一个主题进行较长时间的思考、分析和讨论,由具体到抽象,从案例中学习领悟理论知识;课后,教师对教学过程和学生反馈进行反思,改进教学,学生对案例讨论和分析...

高校思政课新媒体教学方法创新的探索

通过合理利用新媒体技术,可以实现教学内容的生动化、教学手段的多样化以及教学效果的最优化(www.e993.com)2024年11月24日。在实践过程中,教师还需不断探索和反思,以应对新媒体带来的挑战,确保思政课教学的实效性和可持续发展。未来的研究应进一步探讨如何在技术进步与教育目标之间找到最佳平衡,从而实现高校思政教育质量的全面提升。

2025年深圳大学学科教学(思政)专业硕士研究生招生目录已公布

1.教育情感养成。通过教师的言传身教,深大校园的人文和教学资源浸润,朝气蓬勃的校园文化熏陶,涵养教育硕士学生的教育情感,助力学生教育信念的确立。2.教学经验反思。鼓励学生挖掘自身经验,提高学生利用研究工具进行教学反思的能力。3.课堂教学改进。通过相关课程让学生掌握课堂研究的基本工具,课堂改进的基本策略,提高教...

融入积极心理学理念 增强思政课教学实效

此外，高校可以定期开展课外思政实践活动，增强学生的积极体验，实现理论教学与实践教学的结合，提升学生的思想政治素质，让学生在实践中进行反思并收获成长。通过积极体验式教学，学生能够充分发挥主观能动性，在互动过程中减少对思政课可能存在的抵触情绪，并产生更多的积极情绪体验。这样一来，学生会自觉增强学习主动性，...

打造教学研共同体 撬动思政课大资源

教师针对理论学习和教育教学实践中的问题或困境展开合作探究,兼顾个体发展与群体协作、教学实践与教学反思,建立思政课教学与研究并举的结合体。第一,构建“省-市-县-校”四级联动教研网络。分级制定教学与研究清单,明晰思政课专业提升的权责边界,省级教研机构做好统一领导和统筹规划工作,市级教研机构承担组织动员和兜底...

...市高校资源建立大中小学思政课和思想政治教育一体化建设的建议...

非常感谢您对全市教育工作的关注和支持,特别是您对我市大中小学思政课和思想政治教育一体化建设有关问题进行的细致深入的调查研究,及提出的宝贵意见和建议,这些意见和建议对加强我市大中小学思政课和思想政治教育必将产生积极的推动作用。一、全市中小学思政课开展情况...