易纲:回忆CCER教学课程的创建和教科书的编写
为实现这一目标,中心紧抓日常教学这一核心环节,设计出了一套完整且成体系的本科、硕士和博士培养方案。不断提高日常教学的质量,为社会主义市场经济培养高级经济学人才成为了中心的首要任务。1993年夏,林毅夫、易纲、张维迎向北京大学校领导提交了成立中心的报告,其中对中心未来的教学作了全面的规划。1993年12月,中心召...
教研江淮行——“情系课堂·助力乡村”全省小学语文送培送教活动...
他指出,两节课例教学任务明确,有单元整体意识,目标达成较好;教学思路清晰,课堂结构具有进阶性和发展性;能根据学情合理引导,生本课堂特征明显。并分别具体阐释了两节课例的特色亮点。芜湖市镜湖区教育局教研室副主任、小学语文教研员朱庆红老师作题为《例谈“基于学习任务的学与教”的汉语拼音教学实践探索》讲座。朱庆...
程翔:点亮心灵之灯|语文|教学|于漪|教师|教育_网易订阅
为了不断靠近目标,程翔一方面刻苦读书,丰富学识,另一方面不断加强教学实践,在三尺讲台上锤炼、摔打自己。他说:“教师离不开读书,也离不开实践。至于学术理论研究,在读书、钻研的过程中也都实现了,语文老师应该有自己的学术阵地。”1991年,程翔获得全国首届中青年语文教师课堂教学观摩会一等奖,执教的课文是《孔乙己...
全国教书育人楷模刘小清:“每天进步一点点”背后的特教之道
教读拼音“b”和“p”时,刘小清对着一张A4纸,提高音量,用力地读了起来,一旁的两名学生,仔细观察着声音给纸片带来的振动。教听障学生开口说话、学会看话是一项艰巨的任务,掌握每一个拼音字母的发音都意味着千百次练习。这位老师几乎用尽身边能用的所有道具。她让学生把手贴在自己的喉部、腹部,感受声带的颤动和...
没有提前学拼音的孩子,后来怎样了?常州这所小学跟踪三年给出了答案
针对这一问题,她在单韵母教学中设计了新的教学模式:出示字母-比赛认读-创编口诀-书写大赛。这充分调动了学生学习的积极性,每个学生都能主动开口读、动手写、动脑思,从而达到拼读准确、书写规范的教学目标。????一(6)班的孙怡老师也表示,如何通过课堂教学使得每一层级的学生都能“吃饱吃好”,是她进行教学设计...
凝集体备课之思 研拼音教学之趣
本次集体备课围绕一年级语文上册第二单元“汉语拼音”这一主题,通过单元梳理、课例展示、集体研讨、活动总结等流程开展活动(www.e993.com)2024年9月28日。军民小学的陈艳老师作为本次集体备课的主备人,她从精准定位单元教学目标;创意情境贯穿单元始终;设计活动多感官沉浸式体验学习;多元评价,培养兴趣和习惯等方面与大家进行题为《情境统整单元工具...
北京百万中小学生9月1日开启新学期
比如在语文教材修订过程中,注重加强幼小衔接,调整了一年级上册教材内容设计,降低了教材难度。在教材整体容量上进行精简,一年级上册的课文从14篇减少到10篇,识字课从10课缩减至8课,识字量从300字调整至280字。同时,延长了拼音学习的时间,将一个“阅读单元”调整为“拼音单元”,“拼音单元”数量由原来的两个增加到...
半年会识字 一年能读书|教学|教师|教育|识字|语文|读书_手机网易网
2.先学汉字,后学拼音,汉字和拼音学习互为拐棍2002年至今,一直采用先学300左右常用字再学拼音,效果事半功倍,便于尽早阅读、大量阅读,把汉语、汉字摆回到母语学习的第一位。3.领导支持、专家引领各级领导的高度重视,区、市、省教育科学研究人员,知名语文课改专家莅临,学校走上了“教科研兴校的”快速发展之路...
2024中国教师报年度“十本书”
●特色榜单(按书名拼音首字母排序)《带班现场》李镇西著《大概念教学15讲》章巍著《打造学习型大脑:理论、方法与实践》[美]戴维·苏泽著郭蔚欣译《活在课堂里》李政涛著《教学主张:教师专业发展的新向度》宋君等著《教育的减法》朱永新著《教育的理由》王彬武著《跨学科学习:一种...
2024安徽省中小学教师招聘考试大纲-特殊教育(中学)
(一)考试目标主要考查考生特殊教育专业素养、面向特殊儿童的教学能力,即考生对特殊教育专业知识、特殊儿童教学知识的理解、掌握程度,以及综合运用所学知识分析、解决实际教学问题的能力。(二)考试要求1.熟悉特殊教育专业基础知识和有关特殊教育的政策、法规。