“自我评价”从1000字减为150字 长沙市初中综合素质评价“瘦身”了

二、强化评价落实的过程性《实施办法》强调,关注学生成长过程,将学生日常学习生活和教育教学活动融入综合素质评价,如实记录学生成长过程中的突出表现,引导学生既看到成长和进步,也正视缺点与不足,明确努力方向,实现自主发展。学校要指导学生从初中一年级开始,及时收集整理有关材料,避免初三毕业学期集中突击,务必做到客观真...

合肥市通用技术学校工业机器人专业_合肥市通用技术学校

在初中相关课程的基础上,进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。7.历史本课程在九年制义务教育的基础上,促进中等职业学校学...

综合素质评价改革的“三个转向”

但如果将它的思路、技术、工具等直接搬过来,对学生个体的综合素质进行评价,其结果有可能是荒谬的。第一,基于抽样检测形成的关于群体学生发展情况的结论不一定适用于每个个体。我们可以有把握地说某区域内小学生近视率高于全国平均数,但不能肯定讲区域内某个小学生就一定近视;可以说某区域内初中生社会责任感好于全国...

上海:改革教育质量评价 促进学生全面发展

上海的“新中考”主要包括“完善初中学业水平考试制度”“完善初中学生综合素质评价制度”和“深化高中阶段学校招生录取改革”3方面改革任务，建立依据初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的考试评价模式，力求破除“唯分数论”，促进学生全面而有个性地发展。关于完善初中学业水平考试制度，根据教育部统一要求，上海将道德...

——教育部基础教育司负责人就《普通高中学校办学质量评价指南...

坚持社会主义办学方向,践行为党育人、为国育才使命,树立科学教育评价导向,推动构建德智体美劳全面培养教育体系,促进普通高中教育高质量发展。二是坚持育人规律。适应高中阶段学生成长特点,引导学校丰富课程体系,发展学生核心素养,增强学生综合素质,促进学生全面而有个性的发展。三是坚持深化改革。突出问题导向,完善评价内容,...

两会超话 | 王素云端对话刘希娅:家长焦虑的罪魁祸首是“教育评价...

第一,升学评价,在教育发展中起到最强的牵制性作用(www.e993.com)2024年11月23日。以小升初为例,全国各省市升学评价标准不一,各学校也不同。部分初中学校采用奥数考核,部分初中学校考虑学生综合素质,评价较为全面。以高中升学为例,我在调研中发现,很多高校特别是名牌高校,十分依赖奥赛竞赛成绩,并将奥赛成绩与高考分数深度关联起来,导致全民学奥...

@初中生,广东高中招生或有新变化!

实施综合素质评价的目的是全面反映学生初中阶段德智体美劳全面发展情况,展现学生个性特长,形成学生在初中阶段成长和发展的重要档案,作为学生发展指导、毕业升学、学校育人质量评价的依据或参考。省教育厅相关负责人表示,实施综合素质评价,有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展;有利于促进学校和教师把握学生成长...

2006年武汉“新中考”评价制度热点答疑34问

答:学生成长记录袋收集反映学生学习过程和结果的关键的原始资料。建立学生成长记录袋是为了记录、分析、衡量初中学生多个侧面的发展状况。成长记录袋是一种质性评价方式,能够充分地反映学生的个性特点和多样性,为综合素质评价提供原始的证据。自评和互评

惠州初中生“综评”拟今秋实施

初中学生综合素质评价主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5方面,评价将采取写实记录、多元定性评价与重要观测点定量评价相结合的方式。其中,综合素质评价5方面重要观测点最高得分值均为20分。1月6日晚,惠州市教育局发布公告,对《惠州市初中学生综合素质评价实施意见(试行)》(草案)进行公示。该...

教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的通知

关注学生在劳动教育活动中的实际表现,注重从行为表现中分析把握劳动观念形成情况。以自我评价为主,辅以教师、同伴、家长、服务对象、用人单位等他评方式,指导学生进行反思改进。要指导学生如实记录劳动教育活动情况,收集整理相关制品、作品等,选择代表性的写实记录,纳入综合素质档案,作为学生学年评优评先的重要参考。