不能只做教书匠 更要善做“大先生”
先生之“大”,不在于学校之大、职称之高、学生之众,而大在格局、大在学问、大在德行、大在情怀。每一位教师都要以“大先生”激励自己、鞭策自己,进而成就自己。“大先生”要有大格局。古人云:“成大事者,首重格局。”欲成“大先生”者,首先必须有大格局。何谓大格局?于教师而言,一要心怀“国之大者”,从...
王尧教授深度解析数学课程思政
王尧教授以“弘扬教育家精神,做新时代大先生—数学课程思政何位、何谓、何为”为题,阐述了数学课程思政的定位、内涵及实践路径。本次讲座由数学学院院长董焕河主持,学院领导班子成员及全体教职工参加。在讲座中,王尧教授先阐述了课程思政的意义和作用,强调了教师在思想政治工作中的主力军地位,以及课堂作为思政工作的主...
4个国家级名校长工作室揭牌!如何培养“大先生”,专家学者给出这些...
”并援引古今中外多位学者对教育的思考和定义,深入阐述了何谓教育本质、教育精神,何谓教育家、教育家精神等一系列发人深省的问题,引发现场教育从业者对师道、师德、师风的深度思考。名校长是怎么炼成的?在石中英看来,名校长要发自内心地爱教育、爱学生、爱学校,要有比较宽广的视野,要能把握住教育的本质和规律...
这就是新时代中国人才气象!
既见古人也见来者的境界,是为大;精专一门又笼罩百家的学识,是为大;立足三尺而心系华夏的胸襟,是为大!大学之大,乃大师之大;世界规模最大高等教育体系之大,靠的是无数教育家托举,万千“大先生”成就!为谁培养人“为党育人、为国育才”,在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的重要讲话中,习近平总书记以...
教育部“双名计划”周迎春名校长工作室在重庆八中揭牌
作为新时代的教育工作者,要积极弘扬教育家精神,争做新时代大先生。清华大学教育研究院院长石中英在《弘扬教育家精神加快教育强国建设》报告中提出,教育是一项具有人文性、历史性、文化性和超越性的事业,并深入阐述了何谓教育本质、教育精神;何谓教育家、教育家精神等一系列发人深思的问题。
今日,重庆八中有了国家级名校长工作室
作为新时代的教育工作者,要积极弘扬教育家精神,争做新时代大先生(www.e993.com)2024年9月29日。清华大学教育研究院院长石中英在《弘扬教育家精神加快教育强国建设》报告中提出,教育是一项具有人文性、历史性、文化性和超越性的事业,并深入阐述了何谓教育本质、教育精神;何谓教育家、教育家精神等一系列发人深思的问题。
中国最低调985,盛产“董事长”!|大学|高校|工学院|华南理工_网易...
大先生,树标杆高山仰止,景行行止。有大先生,执桨掌舵。华南理工大学东湖湖畔,一座名人雕塑矗立,慈祥的老者笑容可掬,目光睿智。他是华南工学院第一任教务长——冯秉铨,我国著名教育家、电子学家,新中国无线电电子科学的奠基者之一。在他看来,能从根本上改变祖国落后面貌的,唯有教育一途。“愿得英才三千数,高峰...
何谓新时代的“大先生”
大先生,既是对教师的社会地位、学术地位与政治地位的充分肯定,更是对教师个人专业发展的新坐标。“大先生”之大,不在年龄之大,不在学校之大,也不在学段之高,而在于信仰之“高”、修为之“深”、底蕴之“厚”以及育人之“智”。一、先生之“大”,在于信仰之“高”...
何谓“大先生”?这场校长论坛有“火花”!
“大先生是有着教育大理想,育人大智慧的人。”“大先生是在做好‘经师’的基础上,涵养德行,而后成为‘人师’。”...在以《校长如何成为师生心目中的大先生》为主题的校长沙龙上,黄家骅教授和校长们畅所欲言,分享经验与智慧,探讨新时代“大先生”的内涵和意义。活动当天...
何谓大先生
何谓大先生原标题:何谓大先生习近平总书记在今年4月19日考察清华大学时发表重要讲话提出,教师要成为大先生,做学生为学、为事、为人的示范,促进学生成长为全面发展的人。充分表达了对教师的尊重,也是对教师的更高要求,意味着教师肩负着重大责任。在中国,先生二字是一种尊称,是对父兄长者和教师的称呼。大先生更...