科学革命的三大源头

中世纪基督教的自然世界观现代科学的第二个特征,是抛弃“天人合一”的传统,相信人与自然可以分离,接受人类可以单独研究自然的世界观。希腊人虽然极力主张理性与自由的精神,但他们和其他文明一样,都有着天人合一的传统,认为自然与社会、与人不可分离,所以不能改造自然,只能顺应自然。所以对自然的探究,往往停留在理性...

老俞闲话丨从科学家到企业家的成长之路

发现孩子在家做的作业,50%是无效、低效的重复作业,如果能把这部分省掉,孩子不光会学得更自信、学习成绩更好,而且还能腾出时间让孩子锻炼身体、参加劳动、提升艺术、科学素养……陶行知说要解放孩子的头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间,不这样他哪有时间?

一篇被顶刊遗忘的商榷文章

《中国社会科学报》文章与“曾文”所引相关的内容有两处:一是第三自然段末句“希尔和他的团队试图‘生产’没有叙述体的纯粹数字新闻”(请注意“试图生产”与“所生产的”两者区别);二是第六自然段中“希尔坚持他的数字新闻因客观而不存在偏见,不需要叙述也可以讲故事。他认为,且不论叙述新闻是否揭开了很多真相...

王蒙徽同志在全省奋力推进中国式现代化湖北实践大会上的讲话

科学的世界观方法论是我们研究问题、解决问题的“金钥匙”。党的十八大以来,习近平总书记坚持和运用马克思主义世界观方法论观察时代、把握时代、引领时代,推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。习近平总书记围绕坚持和发展马克思主义世界观方法论,作出一系列重要论述。近年来特别是主题教育期间,我们系统学习习...

全文丨新华社国家高端智库报告《构建人类命运共同体的时代价值和...

人类命运共同体理念体现中华优秀传统文化的思想,如“协和万邦”“万国咸宁”的世界观、天下观,“以和为贵”“和合共生”的价值观、文明观,“天下为公”“义利并举”的道义观、利益观,“天人合一”“道法自然”的生态观、自然观。“协和万邦”“万国咸宁”的当代内涵意味着平等相待、和平合作。习近平主席2013年在二...

全文丨构建人类命运共同体的时代价值和实践成就

三、惠益世界——造福全人类的中国实践(一)不同层面、多个领域的命运共同体建设稳步推进(二)“一带一路”合作有力践行人类命运共同体理念(三)落实三大倡议成为构建人类命运共同体的战略引领人类社会在发展进步中,孕育出不同的文明和制度(www.e993.com)2024年11月24日。同处人类唯一的地球家园,我们该如何共存,如何并行向前?

黄奇帆:世界是可以重组的——关于重组方法论的若干思考

唯物辩证法告诉我们,世界是物质的,物质是运动的,世界上的一切事物都是矛盾的对立统一。毛泽东在《矛盾论》中写道,“唯物辩证法的宇宙观主张从事物的内部、从一事物对他事物的关系去研究事物的发展,即把事物的发展看作是事物内部的必然的自己的运动,而每一事物的运动都和它的周围其他事物互相联系着和互相影响着”,...

人民日报整版探讨:深化对中国式现代化建设规律的研究

马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展一般规律,被历史和实践证明是科学的理论。坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论,把中国式现代化放在世界现代化进程中进行考察,才能更加深入地理解中国式现代化的进步意义。打破了“现代化=西方化”的迷思。长期以来,一些人认为只有走资本主义道路才能实...

《设计》专访|薛澄岐:人机融合、智能人机交互、自然人机交互 未来...

薛澄岐:首先必须明确的是,高校教师要能够帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观,同时也要传授学生未来职场需具备的职业技能、职业素养和继续学习的能力,培养未来社会的栋梁之材。在科学技术飞速发展的今天,高校教师要保持领先状态并成为优秀教师,需要具备下面4项能力:一是要具有深厚的专业基本理论、基本方法和基本技能...

坚持系统观念的世界观和方法论意义

????党的二十大报告指出:“必须坚持系统观念。万事万物是相互联系、相互依存的。只有用普遍联系的、全面系统的、发展变化的观点观察事物,才能把握事物发展规律。”这一重要论述,充分表明了坚持系统观念所具有的世界观和方法论意义。如何理解系统观念并以其指引党和国家各项事业发展?研读马克思主义经典著作,能够为我们带...