纾解青年科技人才成长之困关键在于创新评价方式

比如,评价视角缺乏发展性考虑,急于见成果、见成效,各级各类人才计划和科研项目主要关注领军人才与部分拔尖青年人才,对处于科研生涯初期青年人才的支持相对缺乏,特别是支撑成长的资源不足;“四唯”指标体系从形式上被广泛清理,以科技创新质量、贡献、绩效为导向的评价体系在加快建立中,但评价周期短、考核名目繁多、简单以...

中小企业数字化转型:难点、模型及路径探索

第六，完善配套措施，壮大数字化人才队伍。健全人才培养体系，完善人才培养方案，重点培养兼具数字技术能力和行业专业知识的复合型人才，为中小企业的数字化转型提供人才保障。一方面，实现人才选拔前置，推动校企深度合作，推行校企人才定向培养合作，共建产学研基地。企业可以通过实训基地共建、校园人才选拔大赛等多种方式加深...

银之杰2023年年度董事会经营评述

5.人才优势经过多年的发展,公司通过内部培养和外部引进的方式逐步汇集了一批技术、市场、管理、资本领域的专业人才,其中不乏专业水平突出、行业经验丰富的复合型人才。公司管理团队经验丰富、团结稳定、勤勉务实、积极进取。随着企业经营规模不断扩大,公司在高度重视内部人员的培养和人才梯队建设工作的同时,还持续完善公司...

市人力资源社会保障局2023年政府工作报告、为民办实事四季度完成...

积极融入国家人才战略布局,共建济青人才集聚平台。突出“高精尖缺”导向,优化提升海右系列重点人才工程,着力培养引进集聚一批科技领军人才和高水平创新团队、卓越工程师、齐鲁大工匠、高技能人才和青年科技人才。遴选推荐44名优秀高技能领军人才申报3项省级重点人才工程项目,其中泰山产业领军人才18名、齐鲁首席技师20名、享受...

沈红兵:面向需求,培养实战型公卫领军人才

三是强化院校在教育质量保障方面的首要责任。以高水平公共卫生学院建设为契机,着力推进公共卫生学院的质量文化建设,提升教学质量意识,强调教学理念、教学创新、师资建设等质量内涵建设与考评,加强学院在人才培养过程中“自我评价—反馈—改进”的闭环管理,打造公共卫生人才培养质量不断提升的内生动力。

为新时代培养拔尖领军人才

2019年，为培养适应和引领未来社会发展的各行各业拔尖领军人才和优秀创新创业人才，南京大学在原有“三三制”人才培养方案基础上，率先提出了“三元四维”人才培养新体系(www.e993.com)2024年11月24日。“南京大学将德、知、行作为落实立德树人根本任务的切入点，在学习成长端构建个性化适应性学习模式和内涵式层次化成长模式，在教书育人端构建融合式...

为新时代培养拔尖领军人才——南京大学创新人才培养体系

2019年，为培养适应和引领未来社会发展的各行各业拔尖领军人才和优秀创新创业人才，南京大学在原有“三三制”人才培养方案基础上，率先提出了“三元四维”人才培养新体系。“南京大学将德、知、行作为落实立德树人根本任务的切入点，在学习成长端构建个性化适应性学习模式和内涵式层次化成长模式，在教书育人端构建融合式...

南京大学创新人才培养体系 为新时代培养拔尖领军人才

2019年,为培养适应和引领未来社会发展的各行各业拔尖领军人才和优秀创新创业人才,南京大学在原有“三三制”人才培养方案基础上,率先提出了“三元四维”人才培养新体系。“南京大学将德、知、行作为落实立德树人根本任务的切入点,在学习成长端构建个性化适应性学习模式和内涵式层次化成长模式,在教书育人端构建融合式全面...

审计署关于印发培养审计业务骨干人才和审计专业领军人才实施意见...

(六)加强考核评价。每年对审计专业人才进行一次考核,并反馈情况,加强指导。审计专业领军人才的考核主要包括自我评价、所在单位评价、联络组评价等内容。审计业务骨干人才考核由各单位自行开展。(七)建立退出机制。审计专业人才资格有效期为5年,有效期满自动退出,再次取得资格需要重新申报评选。

强化战略科技力量,培育科技领军企业

从评价和认定方式上,除山东、上海以排名的方式公布科技领军企业榜单外,其他地区则主要采取“自愿申请+择优认定”的方式——企业首先对自身创新能力、引领作用和社会责任等进行自我评价,认为符合科技领军企业条件的,向主管部门提出申请,由主管部门组织专家或委托第三方机构进行综合评审并择优认定。