邓州市桑庄镇中心校:聚焦“教学评”一体化,赋能课堂提质增效
在这种教学模式中,“教学评”不再是割裂的多个部分,而是一个有机的整体,通过循序渐进的引导,不仅能加深学生对专业知识点的理解,还能在高效的“师生互动、生生互动”中提升自己的综合能力。丁丽老师认为余老师的课堂让“教、扶、放”巧妙结合,有力培养学生自主学习能力。岳艳华老师肯定了余老师对“语言文字积累与梳...
请AI来评价老师上课质量 教育领域一次革命性突破
中国教育学会原副会长吴颖民对这一系统给予了高度评价,他指出:“人工智能评课对于减轻学生负担和提升课堂教学质量具有重大意义,特别是对于教师个人发展而言,它如同随时随地提供了一支由杰出专家和教研人员组成的团队,助力教师提升课堂教学水平,堪称教育领域的一次革命性突破。”吴颖民认为,教育的绿色转型发展离不开数字化赋能...
善用增值评价,助力从“育分”转向“育人”
将“个人评价”与“团队评价”相结合,在传统两人垫球考试侧重于个人技能评价基础上,增设了小团队比赛成绩综合考评;将“过程性评价”与“终结性评价”相结合,小团队队员参加课外训练次数、期中技术考试、同期课内及课外比赛成绩等均被纳入过程性评价,充分发挥以评促学促练的作用;将“教师评价”与“学生自评”“小...
不要贬低劳务派遣老师!他们水平不低,对教育也有很大贡献
还有一种躺平,只是放弃评职称,但还能本着良心认真教,教学质量不差。后者是好老师。当然,教师队伍不稳定,总体上来说,还是弊大于利,所以强调师资队伍稳定,是正确的。但当前各地招聘劳务派遣老师,也是出于节省财政开支的无奈之举,是一种临时性措施,因为只是当下缺老师,几年之后老师就不缺了。而这些报考劳务派遣老师...
教育评价改革,为教育强国建设激活力增动力
“坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”……随着《总体方案》逐步落地,“增值评价”“多元评价”“分类评价”等理念日益走进现实。3.教师评价,着力扭转重科研轻教学、重教书轻育人等倾向教师是立教之本、兴教之源。改革教师评价,关键在于扭转教育评价中重科研轻教学、重教书轻育人等...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
提升教育对高质量发展的支撑力,以“四大体系”(强化政治引领体系、完善五育融合体系、深化质量提升体系、优化支持服务体系)和“八个行动”(课程建设、课堂教学、学生学习能力提升、学生阅读与表达力提升、新时代好少年教育、学生综合素质评价、拔尖创新人才培养、数字赋能教育教学提升)建设为抓手,推进基础教育扩优提质、...
调查:云南大学2017年毕业生对母校教育教学及老师的评价分析
四、毕业生对任课老师的评价云南大学2017届毕业生对母校任课教师的总体满意度为98.10%;各学历毕业生对母校任课教师的满意度均处于98.00%以上,均值均在4.00分以上(5分制),处于“比较满意”水平。具体方面来看,毕业生对母校任课教师各方面的满意度评价均在3.70分以上,可见母校任课教师教学态度、教学方式方法、教学...
姚老师复课,学生鼓掌欢呼!对教师的评价应加入“学生评价”
教师个人对教学成绩的态度也极大影响着个人教学成绩的优劣。在评职、评优制度的激励与鼓动下,有不少急功近利的教师,为了取得好的教学成绩,教学中过于严苛,对于学生严厉有余,关爱不足。作业量极大,甚至超过了学生承受程度;延时拖堂,占用课间,随意侵占音体美等课;学生成绩稍低,便挖苦讽刺甚至打骂体罚……...
强智科技教学质量评价系统,助推湖南大学课堂教学改革和内涵建设
学院(教学单位)组织督导评价、同行评价、教学资源规范评价,对教师课堂教学做出总体评价。由学校全部负责到学院是评价的主体,从以教师申请为主到覆盖所有开课课程教师,实现全覆盖。1、督导评价督导评价由教务处(教学质量监控与评价中心)和学院(教学单位)根据课堂教学动态,分别组织协调学校本科教学督导团和学院教学督导组...
【部门解读】构建符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系...
三是改革教师评价。“破”的是重科研轻教学、重教书轻育人等行为,“立”的是潜心教学、全心育人的制度要求,相应提出坚持把师德师风作为第一标准、突出教育教学实绩、强化一线学生工作、改进高校教师科研评价、推进人才称号回归学术性荣誉性5项任务。四是改革学生评价。“破”的是以分数给学生贴标签的不科学做法,“...