教学艺术讨论篇第三部分:课堂导入与正文讲授之间的关系
课堂导入与课程正文如果对应到人的一般认知阶段,就是感性认识与理性认识两阶段。人基本上都是先感性后理性的认识事物的,感性与理性在时序上正好对应导课与正文讲授两环节,因此,即便从人的一般认知规律出发,我们也不能先理后感,而是先感后理。基于“教学”与“艺术”小标题下对美学范畴的讨论,笔者认为艺术是通...
立足“双减”优化课堂 同课异构绽放异彩|高峰镇张家小学优质课...
张瑶老师以图片导入,“麻雀和猎狗会发生什么样的故事呢?”言简意赅。在教学过程中注重了基础教学,最后利用填空的方式梳理了文章的脉络。整个教学过程洒脱自然。叶娟老师和邓小玉老师为我们展示了《麻雀》(第二课时),她俩各有千秋,为我们呈现了两种不同的精彩教学课堂。邓老师紧跟新课程标准,整合单元学习要素,改变...
课堂教学展风采,教学比武促提升 ——南充市嘉陵区实验小学语文高...
肖娟老师执教《麻雀》四年级一班肖娟老师执教的《麻雀》。肖老师上课时紧扣单元教学中“初步了解文章叙述的顺序,更好的把握文章主要内容”的语文要素为训练重点,引导学生自主学习、探究,采用“读—找—画—议—读”的方法,着重文章的细节描写,让学生体会老麻雀奋不顾身保护小麻雀的强大力量,感受母爱的无私和伟大。...
坚持问题驱动,持续推进高校课程思政教学创新发展
坚持教师课堂讲解与学生自主学习、小组讨论相结合,师生协同选取典型案例、展开“解剖麻雀”式的深度剖析,充实课堂教学内容、提高学生参与度与教学趣味性:以事实为依据、以法律为准绳、以道德为底线,组织学生采取小组讨论、学生课堂展示的形式,深度剖析、系统解读社会热点事件,在提高学生课堂参与度中进一步丰富教学内容、拓展...
宣城市小学语文新课程改革经验交流会在宁国举行
广德市励志学校李云执教《围绕一个意思写》,通过组词接龙的情境导入,营造轻松活泼的课堂氛围;紧接着,通过引导、讲解、微课,让学生探究学习,整节课引导学生如何选材,练习写重点片段,亲历习作的过程。宣城市实验小学梅溪校区杨光才执教《胡萝卜先生的长胡子》,采用“微课互动”“角色互换”的形式,层层推进,童趣十足。学...
一堂好课是怎么“改”出来的?_腾讯新闻
“不要在课堂导入上绕圈子,要简洁,过分铺垫很可能打乱学生的思维(www.e993.com)2024年9月28日。”“课堂上不要太把自己当老师,你跟学生的交流,要尝试跟学生建立情感联系。”“给题目编号很重要,方便师生间快速地表达和交流。”“不要想着将两位特级教师的方法都糅到你的课堂上,要选择适合自己、适合本班学生的方法。”……一遍遍指出教师们上...
一堂好课是怎么“改”出来的?
“不要在课堂导入上绕圈子,要简洁,过分铺垫很可能打乱学生的思维。”“课堂上不要太把自己当老师,你跟学生的交流,要尝试跟学生建立情感联系。”“给题目编号很重要,方便师生间快速地表达和交流。”“不要想着将两位特级教师的方法都糅到你的课堂上,要选择适合自己、适合本班学生的方法。”……一遍遍指出教师们上...
小学语文说课稿:《珍珠鸟》
由“人与鸟”的关系导入,请学生结合自己的经历来谈自己与鸟儿之间的难忘的故事。设置理由:为了调动学生自己的亲身体验,将阅读课文与生活实际联系起来。检查预习(6分钟)1质疑(让学生带着问题进课堂。可以是字词方面的,可以是内容方面的,可以是结构方面的。
“青山绿水乐课堂”走进德胜中学 民族的“小放牛”,春天的“放牛...
作为河北籍军旅歌手,尤国通在日常表演中经常演唱具有京津冀地方特色的民歌,比如《捡棉花》、《麻雀打食》、《小看戏》。在课堂上,尤国通与同学们共同探讨了民歌的内涵。另外,他还通过现场演唱介绍了蒙古族、朝鲜族、藏族等少数民族民歌的特点。同学们唱起了《小放牛》“桃花花桃花来你就红来杏花来你就白,爬山...
深圳中小学课程改革与创新:凸显学生主体性,促成学习方式深度变革
该模式在“习性准备——习性助学——多维习得”的课堂框架下,以“六感”调动为策略。创设显明可感知学习环境,有利于调动学生多感官协同发展,引导学生在小组合作与自主学习中积习成性,实现个体的“多维多元”发展。例如教《麻雀》一文时,老师运用视觉输入策略进行板书设计:上面是一个写着“爱”字的红色爱心,体现妈妈...