本节教学反思-素养教案一年级数学人教版

Hey小伙伴们,今天我要和大家分享的是我最近在教学上的一大亮点——使用《核心素养导向教学设计丛书》中,人教新版数学一年级上册的“搭一搭拼一拼”这一章节的心得与反思,简直是打开了孩子们数学世界的新大门呢!初识“搭拼”魅力一走进教室,看到那些五彩斑斓的积木和拼图,孩子们的眼睛都亮了起来!这不仅仅是一节...

小丘学堂:部编版一年级上册语文“ie、ue、er”教学反思1-3

(教学反思参考1)ieüeer通过本节课的教学,大部分学生都能当堂掌握本节课的教学内容,几个别学生对于üe与jqx相拼去掉两点后的音节掌握不太熟练。综观本节课的教学我认为本节课的几个成功之处是:1、训练思维,发展语言本堂课利用小组合作学习,老师与学生谈话交流,充分发挥想象力,走出了为教拼音而教拼...

2019年秋部编一年级上册语文“gkh”教学反思参考1-3,建议收藏

(教学反思参考1)gkh一年级学生好动,喜爱游戏,难以长时间的保持注意力,思维形象具体化,对他们来说,学习汉语拼音有困难,而且容易产生厌学的心理。《语文课程标准》中“实施建议”指出:“汉语拼音教学尽可能地有趣味性,宜以活动和游戏为主。”因此,在教学中,努力创设丰富多彩的教学情境,力求做到教学具有趣味性,...

合肥部编版一年级语文上册《小书包》教案设计

《语文课程标准》指出:第一学段要求学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。一年级的孩子还没有自主识字的能力,教师就要针对不同类型、不同特征的生字,顺应儿童的心理,结合学生的生活实际,巧妙创设各种有趣的情境,能使学生饶有兴趣地主动投入到学习汉字中去。本设计力求充分调动学生的多种感官参与,用联想、比较、...

2019年部编版一年级上册语文“zcs”教学反思参考1-3,建议收藏好

(教学反思参考1)zcs这一课的重点是z、c、s的发音与zi、ci、si的整体认读以及认识5个生字,而我上的这堂课的课时目标是学会zi、ci、si3个整体认读音节及它们的四声;认读5个生字,会读儿歌。在教学过程中激发学生主动参与课堂学习的热情,感受学习与劳动的快乐。

小学语文《对韵歌》教学设计及说课稿

教学反思1.充分利用多样灵活的识字载体,调动了学生的多种感官,激发了学生的学习兴趣,感受到汉字表意的丰富,提高了识字效率,扎实有效地完成了识字任务(www.e993.com)2024年11月24日。2.多种形式、扎实有效的读将学生对文本的理解和感悟落实到具体的语言文字上,使学生既学习了语文知识,又发展了语文能力。3.去“对”字,把“山清对水秀”“柳绿对...

重新认识写教案的价值

如果我们把教前设计和教后反思结合起来，视为一份完整教案的话，那么就没有必要在写教案还是写反思之间纠结了。于漪老师倡导“一课三备”：第一备就是在不参考任何资料的情况下备课；第二备是在参考别人备课的情况下进行优化；第三备就是在上课的基础上写教学反思，优化教学设计。可见，于漪老师这样的备课方式就把...

对话《小学语文说课指导》作者曹爱卫:让“好课”可持续、可推广

“让多数老师上好语文课”“说课不是宣讲教案，不是浓缩课堂教学过程。说课中的一招一式、每一环节不仅要具有可操作性，还要尽量把‘做法’背后的‘道理’说出来。”曹爱卫把小学语文说课的类型分为“教学研究型”“等级评比型”“典型示范型”。“但往往很少有老师意识到这种差别，会用同一种模式来完成说课活动。...

新部编版一年级上册语文“ang、eng、ing、ong”教学反思参考1-3

(教学反思参考1)angengingong拼音的教学已经快接近尾声了,在最后一个阶段的韵母教学中,aneninunün这几个前鼻韵母的发音和angengingong这几个后鼻韵母的发音要区别开来,如何让学生清楚地认识到前鼻韵母和后鼻韵母的差别?这个问题是我在这节课中重点要解决的问题。

2019年部编版一年级上册语文我上学了教学反思参考1-3,建议收藏

《我上学了》作为新生入学教育的开端,主要分为我是中国人、我是小学生、我爱学语文三个部分,主要对学生进行爱国教育,帮助一年级新生初步了解学校生活,体会上学的快乐和语文的乐趣。根据教学目标和学生的实际情况,进行如下教学反思:成功之处:1、教学设计贴近学生生活,引导学生说出内心真实感受。帮助学生通过图画、视...