纪要丨印度国别研究的理论化——国际关系研究视阈下的实践与反思

三是避免“拔苗助长”与“低化倾向”。在推动多学科能力的同时,研究者需避免因过度追求多学科综合而导致主学科能力下降。保持主学科的深度与专业性,将有助于推动区域国别研究的系统化与理论化。四是主学科研究能力的提升。较强的主学科研究能力能够更好地支撑区域国别的田野调查,为中国自主知识体系的构建提供逻辑基...

新华时评|优化学前教育要反思“起跑线”焦虑

已经有不少现实案例告诉人们,“超前教育”给孩子创造的“领跑”优势往往是暂时的假象,“拔苗助长”催生的现代版“伤仲永”屡屡上演。“抢跑”的孩子不一定跑得更远,“过度教育”带来的可能是孩子生理、心理的过载,厌学情绪的堆积。作为学前教育的主体,幼儿园的主要任务是让孩子健康地成长、快乐地生活。法律为科学...

平均年龄8岁的少年团出道 偶像养成低龄化值得反思

“童星”出道,“偶像养成”低龄化,值得多方反思。首先,家长应理性选择教育方式,不能拔苗助长,更不能被功利左右。同时,有关部门应该拿出一个果断强硬的管理措施,除了出台真人秀“限童令”之外,还需建立儿童电视栏目(节目)申报、审批制度。再者,应对少儿影视作品中的暴力、低俗、危险情节和不文明语言做出严格限制,将未...

优化学前教育 要反思“起跑线”焦虑

曾几何时,“不能让孩子输在起跑线上”的观念引发了家长的教育焦虑,也导致幼儿园“小学化”。但人生是一场马拉松,盲目地划定同一条一致的起跑线,只会剥夺孩子们快乐的童年。已经有不少现实案例告诉人们,“超前教育”给孩子创造的“领跑”优势往往是暂时的假象,“拔苗助长”催生的现代版“伤仲永”屡屡上演。“抢...

《小舍得》引发教育焦虑反思:内卷式鸡娃不“舍”不会有“得”

一方面心疼孩子，一方面又不敢掉以轻心；一方面知道拔苗助长，只追求暂时的眼前成绩不应该，一方面又被升学裹挟停不下来只能继续拼命鸡娃。越来越多的父母在教育子女的这条路上反复纠结，相当拧巴。什么样的教育才是好的教育？父母究竟该如何去爱孩子？教育孩子的标准是什么呢？“好的教育，就是让孩子成为最好的自己...

一边不管不顾,一边又心疼孩子,《小舍得》最该反思的角色颜鹏

由宋佳、佟大为、蒋欣、李佳航、张国立主演的教育类电视剧《小舍得》,让我们见证了一个大家族两个小家庭为孩子上学、学习、补课慢慢碌碌的“不平凡”生活(www.e993.com)2024年11月23日。所谓的“不平凡”一方面因为“剧场效应”在孩子小学的时候就产生,让很多孩子和家长不得不去课外辅导班进行抢跑,有人拔苗助长最后被太阳暴晒,有人本身是玉米强行...

孙蔷蔷:幼儿园教师“幼儿学习研究与支持”能力测评工具的研制

指标1.2的四级水平表现为:水平一:认为幼儿的学习与终身发展无关,单纯追求知识技能学习,进行“拔苗助长”式的超前教育和强化训练;水平二:知道幼儿的学习目的是为后继学习和终身发展奠基,但在教学过程中因追求结果的“完美”而只关注幼儿眼前的知识和技能的获得;水平三:理解幼儿的学习目的是为后继学习和终身发展奠基,...

超前教育有多坑娃?“拔苗助长”的怪圈怎么破?德国做法值得借鉴

六、“拔苗助长”的怪圈怎么破1、不能操之过急,一定要遵循孩子的成长发展规律一般说来,儿童3岁是直觉思维期,5岁才有形象思维,幼儿园大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽,8岁至12岁是记忆力最好的时期。因此父母可以根据孩子的发展特点来选择合适的培育方式。

这是人类学习五大阶段!你还在拔苗助长吗? | 感统科普

你还在拔苗助长吗?|感统科普现代社会智能化的发展,父母获取新知识的途径很多。面对越来越多的各种教育新知,父母们都在学习,也在进步,也在反思,也在犹豫,想要放手却没有底气。各种教育理念振振有词,铺天盖地的育儿心法究竟哪个适合自己的孩子??我们作为父母要如何判断呢?

禁了幼儿园“小学化” 火了“幼小衔接班”

拔苗助长式的“抢跑”不可取■虞永平为入小学做准备是学前教育的功能之一,关键是为小学做怎样的准备?小学的起点到底在哪里?小学教育应该是“准点教育”,家庭教育和幼儿园教育要为幼儿准备一个适宜的起点,这也是幼儿教育的重要价值之一。小学“准点教育”意味着小学教育应从小学该学的东西开始,而不是提前教育。小...