湘潭市益智中学开展班级文化建设评比活动

班级文化展示墙丰富多彩，不论是班徽设计、思维导图海报、还是硬笔书法都充分展现了丰富多彩的班级活动和文化建设，从安全教育到良好习惯的培养，从阳光心态的塑造到责任担当的体现，墙上的每一幅画作、每一句文字，都在无声地传递着育人的理念。学校相关负责人表示，此次班级文化建设评比活动，做到了班班有特色、处处...

合肥一六八玫瑰园南校教育集团临湖学校:“读经典 润童心”读书...

有的班级制定了整体的阅读计划,规定每天或每周的阅读主题和书籍。阅读主题以中华传统经典、红色经典、科普类经典等各类经典著作为主。在充分阅读的基础上,各班开展了读书分享会。学生有的书写自己的感悟、有的制作名著思维导图、有的当堂朗诵经典,有的参与班级成语PK活动,更多的同学用手抄报等形式分享读书思考。分享形...

胶州市张应小学:二十四节气文化墙,非遗浸染书香校园

每一间教室都布置得生机盎然,每一面墙都充满着浓郁的文化气息。每个班根据节气特点用纸盘画、手抄报、手工等多种形式制作,有的班级制定特色作业作业亮风采,有的以思维导图为主,有的以诗配画为主、有的以榜样力量为主、有的以趣味写作为主、各班通过不同的方式培养学生文化素养。节气凝聚着中华民族的文化精髓。

教育部:开展“读经典 我思考”活动,中小学校每个班级每学期至少...

倡导中小学生阅读中华传统经典、红色经典、科普类经典等各类经典著作,加强纸质书阅读,在阅读经典、传承接力中积淀文化底蕴、增强文化自信。(二)读思结合——我分享。各地各校要积极开展各类读书分享活动,搭建学生展示阅读成果、交流读书心得的阅读分享平台,鼓励学生以撰写感悟、思维导图、绘画作品、课本剧等形式分享读书思...

我的班级我建设——瀚阳学校三年级项目式学评

近日,瀚阳学校三年级组开启了以“我的班级”为主题,以学生为中心的期末项目式学评活动,学生基于对班级文化的建设以及规章制度的理解,综合运用各学科所学知识、技能开发班级文创作品等,凝练班级文化,增强班级凝聚力,从而在“班级盛典日”上进行展示。此次项目式学评活动历时两周。

2023年亳州一中课程设置方案

为更加有效地规范地全面实施高中新课程,保障我校高中新课程的实施,学校按照教育部《普通高中课程方案(实验)》和省教育厅的工作要求,五育并举,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,结合学校教育目标,制定《亳州一中课程体系》(www.e993.com)2024年11月24日。我校课程建设与实施的总体要求是:增强立德树人时代性和积极探索人才培养创新机制...

公共企事业单位信息公开_霍邱县人民政府

班本课程实施要求:根据幼儿年龄特点及能力水平,一个年级组选取一个大主题(可以是节日主题,可以是基础课程中的主题,也可与区角游戏融合进行),各班级选定这一主题下的相应子课题实施,一学期一个班级生成一个班本课程,将课程做实、做深、做透,期末提交接班本课程所有过程性资料(思维导图、图片、视频PPT班本课程实施过...

2024秋季新学期可借鉴的名校20个管理微创意|教学|科学|教师|教育|...

本质上,花心字是思维导图的主题,衍生字、词、音和部首则是分支,一个“生字开花”就是一个微型思维导图。根据不同的分类逻辑,“生字开花”有很多种,如“组词开花”一一花心是生字,花瓣是生字所组的词;“形近字开花”一一花心是生字,花瓣是字形相近的易混淆字,还有“同音字开花”“多音字开花”“部首开花”“...

品味书香,筑梦未来,在阅读中看见更广阔的世界 | “阅”享校园

班级阅读展示,分级评价激发学生阅读兴趣各学年结合整本书共读、自由阅读情况,通过思维导图、诵读展示、手抄报等方式对共读成果进行总结、转换与内化。各班把读书感悟张贴在走廊里展示,在班级之间形成横向欣赏、互相学习的氛围。每学期末学校对整本书阅读情况进行考核,由包学年领导主持。对班级阅读展示及整本书阅读考核...

泰顺县这所儿童友好试点学校:用阅读去擦亮学校的底色 | 走进浙江...

学校科学规划建设阅读场地,营造浓郁的校园书香氛围。一是全天开放“梦想书房”。二是建设“多彩楼道”。三是生动“班级书吧”。班班设有凸显班级文化特色的书吧、图书角和读书园地。丰富的书源、完善的设施、良好的环境进一步激发学生阅读的兴趣,也为学生阅读创造便利的条件。