广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质...

教师评语评价是指教师在全面了解学生成长情况的基础上,以发展的眼光,分析记录学生发展的信息,全面、客观、公正地反映学生综合素质阶段性发展水平和个性特点,突出正面引导,鼓励学生不断进步。学期教师评语由学校班主任、任课教师、社团指导教师等共同承担,具体由学校统筹安排;毕业评语反映学生初中阶段整体发展情况,由班主任填...

温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订...

探索完善多元评价机制,进一步推进素质教育,促进初中学生全面健康成长,根据《浙江省初中阶段学生综合素质评价实施指导意见》,结合新课标精神和我市实际,进一步修订完善《温州市初中学生综合素质评价实施意见》,请各地各校结合实际修订完善区域或学校《初中学生综合素质评价实施方案》,并从2024级初中新生开始实施新方案。

细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施

（三）坚持客观性。利用信息化手段记录客观数据和成长材料，真实反映学生的发展状况，以事实为依据进行综合评价。明确写实记录内容与要求，严格规范评价方法程序、结果运用和组织管理，强化有效监督，确保评价过程公开透明、评价结果客观公正。（四）坚持发展性。引导学校树立正确的人才观和质量观，结合办学特色和教育管理实...

深圳市教育局关于印发《深圳市初中学生综合素质评价方案》的通知

二是学生在5个学期累计共有105个指标达标,则该生在初中阶段的基本指标评价达标。评价结果由信息平台自动生成,学生与家长对评价结果如有异议,可按程序提出申诉。(二)提交评语。每个期末结束时(第六学期不评价),学生、家长和班主任老师根据学生本人实际情况,从德智体美劳等方面对学生综合素质发展情况进行评价,形成学生...

省教育厅发布通知 加强义务教育阶段考试评价管理

必要的考试与评价是学校教育教学工作的重要组成部分。义务教育阶段要减少考试频次,淡化考试的甄别、选拔功能,突出考试的诊断、激励和改进作用;除了初中学业水平考试,其他考试只是阶段性的评价诊断,不具有甄别和选拔功能。优化考试评价体系。树立全面发展的教育质量观和科学的教育评价观,遵循学段规律和学生身心发展规律,完善...

速看!事关兰溪中考及高中招生_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper

(1)坚持公平、公正、公开和全面衡量、综合评价、分数优先、平行志愿的原则,将初中学业水平考试成绩和综合素质评价的结果作为高中阶段学校招生录取的依据(www.e993.com)2024年11月24日。(2)普通高中在达到规定的综合素质评价最低等第要求和普高最低控制分数线以上的考生中进行录取。(3)兰溪一中只招收应届初中毕业生。

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

密云区第一小学努力让学生在六年的校园生活中培养创新思维、提升综合素养。一是积极推进课堂教学变革,不断促进学生思维进阶。学校基于拔尖创新人才发展的需要,不断推动学生思维进阶,建立了高校研究生进校开展课后服务辅导机制,通过课程教学、开展活动、人际沟通等形式拓展学生知识、见识和思维视野,为提升高阶思维打好基础...

两大变化!刚刚,杭州公布今年中考招生安排

升入省重点普通高中、省普通高中特色示范学校及其领办分校的市区初中学校应届毕业生，其综合评语中的操行等第须合格及以上，综合素质等级评定须6项全部合格（P等）且其中获得优秀（A等）项数3项及以上，初中毕业生科学实验测试合格。升入中高职一体化五年制班的市区初中学校应届毕业生，其综合素质等级评定须6项全部合格...

...初中学生综合素质评价将作为高中阶段学校招生录取的重要参考

学生发展质量评价由省、市级教育行政部门统筹指导，各县（区）教育行政部门、学校结合学生综合素质评价的周期和等级执行，其中，小学阶段周期为12个学期，初中阶段周期为6个学期；学生综合素质评价分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级。细则中明确，学生发展质量评价按照学生自评、同伴互评、教师...

陕西公布细则,初中学生综合素质评价将作为高中阶段学校招生录取的...

细则中明确,学生发展质量评价结果作为学校办学质量评价和县域义务教育质量评价的重要依据,作为加强和改进教育教学,引导学校转变育人方式,形成办学特色的重要参考。作为教师精准分析学情,因材施教,全面提高育人质量,促进每个学生全面健康成长的重要指导。初中学生综合素质评价将作为高中阶段学校招生录取的重要参考。