刘献君:理解教育

教育的基本问题是,什么是教育,怎么教、怎么学。理解教育,才能办好教育,培养社会主义建设所需要的合格人才。一、为什么要提出理解教育概念是对事物本质的概括,十分重要。但我们却忽视概念,不重视概念思维,因而造成了极大的危害。扪心自问,教育,对我们从事教育工作的人来说,是十分重要的概念,我们有没有静下心来,认真...

在建设教育强国中自觉担负一流大学使命

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话,以深邃的思想内涵和宏阔的战略视野,科学回答了为什么要建设教育强国、建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国等一系列重大问题,为建设教育强国指明了前进方向,提供了根本遵循。我们要深刻领悟建设教育强国的重大意义,认真落实教育强国建设的战略任务和重大举措,加快建设中国特色世界一...

吴军:一个人的财富,最终都是两个变量的乘积

解决教育不公,在于解决职业不公。我们总说中国教育很卷,更卷的,还有韩国。如果不是SKY大学毕业,一辈子都不可能当大公司高管。职业上升的渠道,被堵得很死。职业鄙视链,也非常明确。但如果去看日本,他们为什么会稍微没那么焦虑?因为他们对于职业的认同,更平视。许多人觉得,当一个株式会社的管理,和当一个售...

曾军良:课堂要建立规则

美国教育学家温斯坦制定课堂规则的四个原则:课堂规则应该是合情合理的、必要的;课堂规则应该清晰明了;课堂规则应该与教学目的以及我们所了解的人们的学习方法一致;课堂规则要和学校的规章制度一致。开学前的准备和宣传教育教师应在开学前做好充分的准备,了解学生的基本情况,制定符合班级需求的课堂规则。教师要在开学初...

新时代全面从严治党的强大思想武器

这一重要思想深刻总结党100多年奋斗的历史经验特别是新时代全面从严治党的新鲜经验,对自我革命这一跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案进行全面阐释,深刻回答了我们党“为什么要自我革命”、“为什么能自我革命”、“怎样推进自我革命”等重大问题,成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,为新时代全面从严治...

罗昆:中国合同法上的产权平等保护 | 法学研究202406

而授权链条中间的机构则可能兼具委托人与受托人双重身份(www.e993.com)2024年12月20日。此种授权主体地位模糊、多重授权、宽泛授权、授权性质复杂的权利构造,引发了非常严重的授权约束问题和代理成本控制问题,需要民法特别是合同法作出系统的、合理的特别回应。(二)合同法上形式平等为原则、实质平等为例外的平等观...

教育部课改专家张华:课标才是新教材、中高考的“终极大BOSS”|隽...

“必须改变以单一的标准化测验作为评价学生的依据。”张华表示,如果学生经过长时间的学习,最后只是根据一场一两个小时的考试来决定命运,必然会严重束缚每一个学生的自由和个性发展、制约教育改革、束缚社会发展,也束缚中国正在创建的创新型国家。首先,在外部评价中,不能仅仅依赖标准化测验。标准化测验主要是考查学生是...

教育部课改专家张华:课标才是新教材、中高考的“终极大BOSS”

“必须改变以单一的标准化测验作为评价学生的依据。”张华表示,如果学生经过长时间的学习,最后只是根据一场一两个小时的考试来决定命运,必然会严重束缚每一个学生的自由和个性发展、制约教育改革、束缚社会发展,也束缚中国正在创建的创新型国家。首先,在外部评价中,不能仅仅依赖标准化测验。标准化测验主要是考查学生是...

校长开讲|长郡双语白石湖校长杨小华:一起思考和回答3个问题

(一)明确两个“出发点”“千里之行,始于足下。”此刻,我想要抛给即将启程新学期的你们第一个问题:我,来到了哪里?我们脚下的土地,是长郡双语白石湖实验中学,虽去年才起步,但步履铿锵,蓬勃发展,显示出强大的生长力,备受瞩目和期待;我们所处的时光,对同学们而言,是成长发育的关键期——青春期,是正冉冉升起、...

人机协同如何助推高等教育教学模式变革

在协作机制层面,重点体现在两方面:教师“教什么”方面,教师依据智能助教提供的群体学情报告,判断学生当前素养水平与目标水平之间的差距,从而科学设置教学目标、规划教学内容等;学生“学什么”方面,智能学伴基于学生个体学情的跟踪与判断,感知学生在学习中引发的新问题与新目标,为学生匹配相应的教学资源与内容,以实现生成...